课堂教学主讲接收协同评价数据

该数据集面向课堂教学主讲端与接收端协同运行管理，通过统计不同教学目标及课堂类型下的主讲课室、接收课室、应授课时和有效课时，结合主讲接收配对关系、资源规模均衡程度及有效课时达成情况，从结对闭环、结构协同和课时协同三个维度评价课堂教学协同水平。数据可用于识别主讲与接收课室配对不足、接收资源配置失衡、结对后有效教学课时不足等情况，支持主讲与接收课室结对管理、跨校教学资源配置、课堂协同运行监测及不同学校或区域协同水平比较，为提高优质教学资源共享效率、增强主讲端与接收端稳定协作能力提供数据支撑。1.结对闭环评分 - 指标：双向配对比 - 计算公式：接收课室数/主讲课室数 - 评分规则：≤0.04→100分; ≤0.11→92分; ≤0.19→82分; ≤0.28→68分; ≤0.38→52分; ≤0.48→36分; ≤0.58→20分; >0.58→8分 2.结构协同评分 - 指标：规模均衡度系数 - 计算公式：主讲课室数/（主讲课室数+接收课室数 - 评分规则：规模均衡度系数与0.5的偏差≤0.02→100分; ≤0.05→92分; ≤0.08→82分; ≤0.11→68分; ≤0.14→52分; ≤0.17→36分; ≤0.20→20分; >0.20→8分 3.课时协同评分 - 指标：有效课时占比 - 计算公式：总有效课时数/总应授课数*100 - 评分规则：有效课时占比≥98→100分; ≥95且 <98→95分; ≥90且 <95→85分; ≥82且 <90→70分; ≥70且 <82→55分; ≥55且 <70→40分; ≥40且 <55→20分; <40→8分 4.协同度综合评分=结对闭环评分×0.5 + 结构协同评分×0.3 + 课时协同评分×0.2 5.协同等级 - 指标：协同度综合评分 - 评分规则：≥90→A-高协同; ≥80且 <90→B-较协同; ≥70且 <80→C-中等; ≥60且 <70→D-较低协同; <60→E-低协同 6.权重解释说明：权重分配依据跨区结对协同度评价逻辑，结对闭环评分权重50%，因其直接反映跨区结对中主讲端与接收端的规模匹配度，是结对协同的首要度量、权重最高；结构协同评分权重30%，用于刻画主讲端与接收端的结构均衡度，是结对协同的结构性保障、权重次之；课时协同评分权重20%，用于衡量排课的实际有效执行程度，为补充性执行维度、权重最低。整体权重设计兼顾结对匹配、结构均衡与课时执行三个维度，能够全面评估跨区结对协同度。

搜集汇总

背景与挑战

背景概述

该数据集面向课堂教学主讲端与接收端协同运行管理，通过主讲课室数、接收课室数、总应授课数、总有效课时数等指标，从结对闭环、结构协同和课时协同三个维度评价课堂教学协同水平，并计算综合评分与协同等级。数据可用于识别配对不足、接收资源配置失衡、有效课时不足等情况，支持主讲与接收课室结对管理、跨校教学资源配置、课堂协同运行监测及不同学校或区域协同水平比较。数据集为xlsx格式，规模1332条，按需更新。