PSYNDEX Tests Review für PLD-SES - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen

This is a PSYNDEX Tests Review of PLD-SES - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PLD-SES - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen ist vorrangig für Kinder mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (d.h. ohne weitere Beeinträchtigungen in anderen Entwicklungsbereichen) konzipiert, kann aber auch bei Sprachentwicklungsstörungen im Rahmen von Primärstörungen (z.B. mentale Retardierungen unterschiedlicher Ursache) eingesetzt werden. Ziel ist die Ableitung von Therapiemaßnahmen. Aufbau: Die Patholinguistische Diagnostik besteht aus 23 Untertests die verschiedenen Bereichen zugeordnet sind: Bereich Phonologie: 1 Lautbefund, 2 Phonemdifferenzierung, 3 Wortbetonung und Silbenstrukturen, 4 Mundmotorik; Bereich Lexikon/Semantik (WV Wortverständnis): 5 WV Nomen, 6 WV Verben, 7 WV Adjektive, 8 WV Farbadjektive, 9 WV Präpositionen, (Semantische Organisation:) 10 Begriffsklassifikation und Oberbegriffe, (WP Wortproduktion:) 11 WP Nomen - Körperteile, 12 WP Verben, 13 WP Adjektive, 14 WP Farbadjektive, 15 WP Präpositionen; Bereich Grammatik (Syntax/Satzstruktur): 16 Verständnis syntaktischer Strukturen, 17 Verständnis von W-Fragen, 18 Satzproduktion zu Situationsbildern, 19 Bildgeschichte, (Syntax und Morphologie der Nominalphrase:) 20 Produktion des obligatorischen Artikels vor Unika, 21 Produktion von Kasusmarkierungen - Akkusativ, 22 Produktion von Kasusmarkierungen - Dativ, 23 Produktion von Pluralmarkierungen. Die Auswertung erfolgt überwiegend qualitativ, z.T.quantitativ. Alle Befunde werden im "Übersichtsprofil" eingetragen und münden in eine "Zusammenfassende (vorläufige) Diagnose". Grundlagen und Konstruktion: Im Manual wird ein Klassifikationsmodell vorgestellt, in das die spezifischen Sprachentwicklungsstörungen eingeordnet werden. Diagnostik und Therapie von spezifischen Sprachentwicklungsstörungen werden von den Autoren im Rahmen eines patholinguistischen Modells vertreten. Kennzeichnend für dieses Modell ist die Schwerpunktlegung auf die Auswirkungsebenen und das Profil der Störung, während ätiologische Faktoren oder der Störungstyp sowie der Schweregrad nicht zur Definition von Subgruppen herangezogen werden. Das Störungsprofil gibt Auskunft darüber, wie viele Ebenen wie stark betroffen sind (isolierte Störung; übergreifende synchrone Störung oder übergreifende asynchrone Störung). In Abhängigkeit von der sprachlichen Ebene und der überprüften Modalität wurde die jeweils geeignete Herangehensweise gewählt, so dass einige Subtests primär quantitative Verfahren darstellen (z.B. Aufgaben zum Wortverständnis), während andere sich an den Erwerbsschritten orientieren (z.B. Überprüfung desphonologischen Systems). Die Auswahl der Diagnostikgegenstände leitet sich aus der psycholinguistischen Spracherwerbsforschung ab. Die Subtests sollten die Bandbreite relevanter sprachlicher Phänomene abdecken, wobei aber nicht sämtliche Strukturen, die ein Kind im Laufe seiner Sprachentwicklung erwirbt, abgeprüft werden. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es liegen keine Angaben zu Gütekriterien vor. Normdaten können im Internet heruntergeladen werden. publishedVersion