PSYNDEX Tests Review für CFT 1-R - Grundintelligenztest Skala 1 - Revision

This is a PSYNDEX Tests Review of CFT 1-R - Grundintelligenztest Skala 1 - Revision. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu CFT 1-R - Grundintelligenztest Skala 1 - Revision. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der CFT 1-R ist ein Verfahren zur Erfassung der Grundintelligenz bei Kindern und kann vor allem im pädagogisch-psychologischen Bereich, insbesondere zur Evaluation von Fördermaßnahmen eingesetzt werden. Er basiert auf der Intelligenztheorie von Cattell, wonach die allgemeine Leistungsfähigkeit in eine kultur- und wissensgebundene "kristalline" und eine sprachunabhängige "fluide" Intelligenz unterteilt werden kann. Der CFT 1-R zielt darauf ab, diese fluide Intelligenz bei Kindern im Alter von fünf bis neun Jahren zu erfassen. Aufbau: Der Test besteht aus 150 Items, welche den sechs Untertests (1) Substitutionen, (2) Labyrinthe, (3) Ähnlichkeiten, (4) Reihenfortsetzen, (5) Klassifikation und (6) Matrizen zugeordnet sind. Die Untertests (1) bis (3) können dem Konzept der figuralen Wahrnehmung/Speed zugeordnet werden, wohingegen die Untertests (4) bis (6) figurales Denken repräsentieren. Zudem wird ein Gesamtwert als Summe aller Untertests erstellt, welcher die Grundintelligenz darstellt. Grundlagen und Konstruktion: Der Test wurde auf Grundlage der Klassischen Testtheorie entwickelt. Als Weiterentwicklung zum CFT 1 wurden die Aufgabenanzahl pro Untertest erhöht, der Untertest Reihenfolgen eingeführt und die Testzeiten an die Alters- bzw. Klassenstufen angepasst. Des Weiteren erfolgte eine Verbreiterung der Labyrinthgänge im Untertest Labyrinthe, was die Durchführung des Testes erleichtert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Retestreliabilität liegt in einem Zeitraum von vier Wochen für die Untertests zwischen rtt = .63 und rtt = .86, für den ersten Testteil bei rtt = .79, für den zweiten Testteil bei rtt = .91 und für den Gesamtwert bei rtt = .90. Die interne Konsistenz (ermittelt über die Kuder-Richardson Formel 8) liegt für die Untertests zwischen .75 und .90, für den ersten Testteil bei .94, für den zweiten Testteil bei .95 sowie für den Gesamtwert bei .97. Validität: Zur Prüfung der Validität wurden konfirmatorische Faktorenanalysen an unterschiedlichen Stichproben durchgeführt, welche die angenommene Struktur des Tests belegen konnten. Es zeigten sich hypothesenkonforme Zusammenhänge zwischen dem CFT 1-R und Schulnoten. Normen: Die Normierung wurde 2010 an N = 4641 Kindern durchgeführt. Hierzu wurden nach Alter sowie nach Schulform und Klassenstufe differenzierte T-Wert-Normen erstellt. Zudem wurden für die Förderschule nach Klassenstufe differenzierte Quartile erstellt. publishedVersion