PSYNDEX Tests Review für BTS - Begabungstestsystem

This is a PSYNDEX Tests Review of BTS - Begabungstestsystem. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu BTS - Begabungstestsystem. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Verfahren soll Sonderschulbeduerftigkeit bzw. die Eignung fuer den Besuch weiterfuehrender Schulen diagnostiziert werden. Bei der Untersuchung von Erwachsenen eignet sich der Test am besten zur diagnostischen Abklaerung unterdurchschnittlicher Begabung. Aufbau: Das BTS setzt sich aus neun Subtests zusammen, von denen die ersten beiden fuer eine Kurzform weggelassen werden koennen: (1) Muster fortsetzen, (2) Mann zeichnen, (3) Regel erkennen, (4) Buchstaben raten, (5) Grundrechnen, (6) Unpassendes streichen, (7) Buchstaben zaehlen, (8) Konzentration, (9) Rechtschreibung (Rs). Vier der Subtests gehen gewichtet in die Auswertung ein. Fuer jeden Untertest ist eine Zeitbegrenzung vorgesehen. Grundlagen und Konstruktion: Das Testsystem soll Intelligenz-, Schul- und Konzentrationsleistungen erfassen. Bei der Zusammenstellung der einzelnen Subtests wurde auf Verfahren von Rupp (Wabenmustertest), Goodenough (Draw-a-Man-Test), Thurstone (Regelfinden), Bourdon (Durchstreichtest) und Weinschenk (Konzentrationstest) zurueckgegriffen. Zur Itemselektion wurde eine zweifache Aufgabenanalyse durchgefuehrt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Ergebnissse zu den Guetekriterien liegen aus verschiedenen Untersuchungen vor. Reliabilitaet: Die interne Konsistenz der Untertests liegt zwischen r = .58 und .91. Die Retestreliabilitaet betraegt r = .93 bei einem Testintervall von 2-5 Tagen. Validitaet: Die Untertests korrelieren durchschnittlich zu r = .47 miteinander, mit der Testgesamtleistung zu r = .72. In einer Faktorenanalyse wurde ein allgemeiner Faktor ermittelt, der 58% der Varianz aufklaert. Der BTS korreliert mit Lehrerurteilen bezogen auf die Schnelligkeit, neue Aufgaben zu begreifen, zu r = .70, mit dem HAWIK zu r = .51. Normen: Altersnormen liegen in Form von T-Werten fuer den Gesamttest als auch fuer die Kurzform vor (N = 5000). publishedVersion