MAKTABLARDA INFORMATIKA FANINI O'QITISHNING ZAMONAVIY HOLATI VA TAHLILI

Informatika fani o‘z taraqqiyotining dastlabki bosqichlarida asosan hisoblash texnikasi, elektron-hisob mashinalarining (EHM) arxitekturasi, apparat ta’minoti va ularda dasturlashning eng quyi darajadagi asoslarini o‘rgatishga ixtisoslashgan bo‘lib, vaqt o‘tishi bilan jamiyatning shiddatli raqamlashuvi ta’sirida mustaqil fundamental fan sifatida shakllandi va uning mazmuni tubdan o‘zgarib bordi. Dastlabki davrlarda dars jarayonlari asosan statik texnik qurilmalar bilan ishlash ko‘nikmalari va qat’iy algoritmik qoidalarga asoslangan bo‘lib, o‘quvchilardan faqat tayyor formulalar va kod shablonlarini yod olishni talab etardi. Biroq bugungi kunga kelib, global axborot oqimining keskin ortishi, bulutli texnologiyalar, big data va raqamli didaktikaning jadal rivojlanishi informatika fanini o‘qitish metodikasini sifat jihatidan mutlaqo yangi bosqichga ko‘tarishni taqozo etmoqda. Xususan, ta’lim tizimiga intellektual ta’lim texnologiyalari va sun’iy intellekt (SI) elementlarining jadal kirib kelishi o‘quv jarayonini boshqarishda an’anaviy, bir qolipdagi yondashuvlardan to‘liq voz kechib, shaxsiylashtirilgan, adaptiv va egiluvchan mexanizmlarga o‘tish uchun ulkan imkoniyatlar ochib bermoqda. Intellektual ta’lim texnologiyalari – bu o‘quvchining shaxsiy kognitiv xususiyatlari, bilish tezligi va o‘zlashtirish darajasini real vaqt rejimida tahlil qilib, unga mos ravishda ta’lim trayektoriyasini avtomatik ravishda shakllantiruvchi, o‘quvchi va o‘qituvchiga adaptiv hamkorlik muhitini yaratib beruvchi ilg‘or raqamli vositalar majmuidir.