การประเมินหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) สำนักงานพิสูจน์หลักฐานตำรวจ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) สำนักงานพิสูจน์หลักฐานตำรวจ โดยใช้รูปแบบการประเมินหลักสูตรแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม ทำการประเมิน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต และความพึงพอใจที่นักเรียนอบรมหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) วิธีวิจัย: ทำการเก็บข้อมูลด้วยแบบประเมินบนแพลตฟอร์มกูเกิล ในกลุ่มตัวอย่างจำนวน 60 คน ประกอบด้วยผู้บริหารและอาจารย์ นักเรียนอบรมหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) (ปรับปรุงหลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2562) และศิษย์เก่า ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา หาค่าเฉลี่ย (x ̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของแต่ละรายการ ทำการทดสอบเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยที่ได้กับเกณฑ์ที่กำหนด 3.51 โดยใช้สถิติ One sample t-test ผลการวิจัย: ผลการประเมินหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) ทั้ง 4 ด้าน ผู้บริหารและอาจารย์ นักเรียนอบรมหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) (ปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2562) และศิษย์เก่า มีความเห็นว่าหลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับมากทุกด้าน คะแนนเฉลี่ยมากกว่า 3.51 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ส่วนความพึงพอใจของนักเรียนอบรมหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) (ปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2562) และศิษย์เก่าที่มีต่อหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) สำนักงานพิสูจน์หลักฐานตำรวจ โดยรวมอยู่ในระดับมาก สรุป: ผู้บริหารและอาจารย์ นักเรียนอบรมหลักสูตรนักวิทยาศาสตร์ (สบ 1) (ปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2562) และศิษย์เก่าให้ผลประเมินทั้ง 4 ด้าน มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมาก