Matriz de Triangulación, Contrastación y Teorización

CATEGORÍAS

INFORMANTES

Informante 1

Informante 2

Informante 3

Informante 4

La educación motiva y da sentido a la vida de las personas en extraedad escolar.

Las personas jóvenes y adultas consideran que no hay edad para el aprendizaje.

Las personas jóvenes y adultas por lo general desean terminar su educación básica y media

Las personas jóvenes y adultas consideran que terminar su educación básica y media les garantiza mayores oportunidades laborales.

Las personas jóvenes y adultas creen que terminar su educación básica y media les permite dar ejemplo a sus familias.

Observación participante

En la observación se pudo concluir que la mayor motivación de las personas en extraedad escolar que se forman mediante la educación primaria y secundaria ofertada por los modelos educativos flexibles radica en el sentido o significado que les confiere a sus vidas personales porque el aprendizaje es para toda la vida, por las mayores posibilidades de emplearse y por el ejemplo que le pueden dar a sus familias.

Apoyo técnico

Para las personas jóvenes y adultas que por diferentes razones no pudieron acceder o terminar su educación básica y media en su edad escolar, la posibilidad de terminar su bachillerato les confiere una motivación especial fundamentada en supuestos como que nunca es tarde para terminar su educación, en las posibilidades de acceder a mejores empleos que garantiza la obtención del título de bachiller y en el ejemplo que pueden dar a sus familias. Esa motivación evidentemente predispone positivamente a los estudiantes en extraedad para el aprovechamiento de sus aprendizajes, es la condición que Matienzo (2020, 19-20), citando a Bas y Guerra (2012), considera clave para el aprendizaje significativo propuesto por Ausubel (1983), que el docente debe completar trabajando en estrategias formativas motivacionales específicas, desarrolladas tanto sobre situaciones y contextos conocidos para sus educandos, como explorando ámbitos posibles que la superación de la educación básica y media les puede garantizar, para lo cual son fundamentales los ejercicios prácticos de investigación, interpretación, integración, análisis crítico y otros enfoques interdisciplinarios básicos.