O estágio e a formação de professores de matemática

O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é uma componente curricular que promove um importante espaço de formação, no qual os futuros professores têm a oportunidade de vivenciar a prática docente. Além disso, são nesses espaços que o licenciando constrói sua identidade profissional, entendendo, como aponta Pimenta (1999, p. 19), que “uma identidade profissional se constrói, pois, a partir da significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições”. Nesse sentido, compreendemos a relevância deste componente curricular na Licenciatura em Matemática. Dessa forma, percebemos a importância que o estágio de observação possui para a formação inicial e como, nesse espaço, tendo a escola como ponto de partida e chegada das discussões, as situações da realidade escolar contribuem para as reflexões e para a constituição da identidade docente. Tendo isso em vista, cabe destacar que o gesto de observar nos faz refletir sobre nós mesmos, além de sobre as inúmeras questões reais, decorrentes desse espaço, e que surgem do convívio com o professor supervisor (responsável pela turma) e com os estudantes da classe, que possuem diferentes realidades e contextos.