PSYNDEX Tests Review für FBLP - Fragebogen zur Berufs- und Lebensplanung weiblicher Jugendlicher

This is a PSYNDEX Tests Review of FBLP - Fragebogen zur Berufs- und Lebensplanung weiblicher Jugendlicher. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FBLP - Fragebogen zur Berufs- und Lebensplanung weiblicher Jugendlicher. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren dient der Untersuchung beruflicher und familiärer Zukunftspläne junger Mädchen und eignet sich als Forschungsinstrument innerhalb weiblicher Sozialisationsprozesse sowie zur Erfassung der Entwicklung von Geschlechtsrollen und bezogen auf die Ausbildung und Berufssituation junger Mädchen. Die Zielgruppe sind Schülerinnen, die kurz vor Ende der Berufsausbildung bzw. im Übergang zur weiteren Schul- bzw. Berufsausbildung stehen. Aufbau: Der Fragebogen besteht aus 49 Items, die sich in vier Faktoren aufgliedern: "Konservativ/traditionell" (18 Items), "Progressiv/modern" (15 Items), "Progressiv/rigoros" (12 Items) und "Beurteilung der Elternfamilie"/"kritisch/distanzierte" Haltung (6 Items). Die Beantwortung erfolgt auf einer fünfstufigen Skala von 1 bis 5. Grundlagen und Konstruktion: Die Konstruktion des Verfahrens ist an den Prinzipien der Klassischen Testtheorie orientiert. Die Vorformen des Verfahrens wurden jeweils an Stichproben 15- bis 16-jähriger Mädchen erprobt, die das 10. Schuljahr einer Realschule oder eines Gymnasiums bzw. die 9. Klasse einer Hauptschule besuchten. Die erste Fragebogenform wurde an 77 Schülerinnen eingesetzt und es wurden daraus 64 Items entwickelt. Diese wurden wiederum an 218 Schülerinnen erprobt und nach Eliminierung der ungeeigneten Items (Schwierigkeit unter .10 bzw. über .90) entstand die Endform des Verfahrens. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Endform wurde an acht 10. Realschulklassen (130 Schülerinnen), vier 10. Gymnasialklassen (86 Schülerinnen) und vier 9. Hauptschulklassen (37 Schülerinnen) eingesetzt (N = 253; Durchschnittsalter 15 Jahre, 9 Monate) und im Abstand von sechs bis acht Wochen an 93 der Realschülerinnen wiederholt. Die Retestkoeffizienten belaufen sich bei Faktor I auf rtt = .84, bei Faktor II auf rtt = .83, bei Faktor III auf rtt = .83, bei Faktor IV auf rtt = .67. Validität: Die inhaltliche Validität kann als gegeben angesehen werden. Innerhalb einer Studie wurde der Zusammenhang zwischen dem FBLP und weiteren Testvariablen geprüft: Differentieller Interessentest (DIT), Sozialer Motivationstest (SMT 4-9) und Intelligenz-Struktur-Test (IST). Die Ergebnisse unterstützen die theoretischen Vorgaben. Normen: Normen im engeren Sinne liegen nicht vor. Angaben zur Verteilung der Rohwerte sowie Streuung und Mittelwerte - bezogen auf die einzelnen Faktoren - sind jedoch vorhanden. publishedVersion