PSYNDEX Tests Review für ISK - Inventar sozialer Kompetenzen

This is a PSYNDEX Tests Review of ISK - Inventar sozialer Kompetenzen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu ISK - Inventar sozialer Kompetenzen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mittels des ISK können im Rahmen der Personalauswahl, Personalentwicklung, Berufsberatung, der allgemeinen Persönlichkeitsdiagnostik oder zu Forschungszwecken 17 verschiedene soziale Kompetenzen (Primärskalen) erhoben werden, welche sich zu vier grundlegenden Kompetenzen (Sekundärskalen) klassifizieren lassen. Aufbau: Die 17 Primärskalen erfassen mit 108 Items (fünf bis neun pro Skala) die Kompetenzen Prosozialität, Perspektivenübernahme, Wertepluralismus, Kompromissbereitschaft, Zuhören, Durchsetzungsfähigkeit, Konfliktbereitschaft, Extraversion, Entscheidungsfreudigkeit, Selbstkontrolle, Emotionale Stabilität, Handlungsflexibilität, Internalität, Selbstdarstellung, direkte Selbstaufmerksamkeit, indirekte Selbstaufmerksamkeit und Personenwahrnehmung. Die Kurzversion ISK-K spiegelt mit 33 Items die vier übergeordneten Kompetenzen Soziale Orientierung, Offensivität, Selbststeuerung, und Reflexibilität wider, die in der Langfassung aus den Primärskalen errechnet werden. Grundlagen und Konstruktion: Da kein einheitliches Modell sozialer Kompetenzen vorliegt, beruhen die 17 mittels ISK operationalisierten Merkmale auf einer Auswahl aus aktuellen oder etablierten Kompetenzkatalogen der psychologischen Forschung und der personalpsychologischen Praxis. In einem mehrschrittigen "integrativen Verfahren" wurden über 100 Kompetenzen gesichtet, reduziert und differenziert. Das Ergebnis der qualitativen Analyse der Kompetenzkataloge erbrachte eine Zusammenstellung von Kompetenzen aus drei Bereichen: perzeptiv-kognitive, motivational-emotionale und behaviorale soziale Kompetenzen. Zu den 17 Dimensionen, die den Bereichen zugeordnet wurden, wurden ursprünglich 530 Items formuliert. Dieser Itempool wurde im Zuge mehrerer Datenerhebungen auf Grundlage der Ergebnisse von Analysen nach der Klassischen Testtheorie auf die 108 Items der Endform reduziert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Werte der internen Konsistenz des ISK liegen zwischen .69 und .90. Für die Kurzversion variieren die Werte zwischen .69 und .75. Die Retestreliabilität (Studierende, n = 47, 13 bis 17 Wochen) liegt zwischen .80 und .87, für das ISK-K zwischen .80 und .86. Validität: Insgesamt 19 Studien wurden zur Validierung des ISK realisiert. Dabei konnten im Sinne konvergenter Validität Zusammenhänge zu ähnlichen Verfahren (NEO-FFI, FPI-R, PRF) und mit Blick auf die diskriminante Validität bspw. sehr geringe Korrelationen mit dem CFT 20-R gezeigt werden. Daneben wurden Zusammenhänge zu Außenkriterien wie Arbeits- und Lebenszufriedenheit, Arbeitsleistung und sozialen Netzwerkmaßen erhoben. Die Analyse zur faktoriellen Validität des ISK ergab eine vierfaktorielle Struktur. Normen: Die Gesamtstichprobe umfasst N = 4 208 Personen; mitgeteilt werden Standardwerte, Staninewerte und Prozentränge. Zusätzlich liegen spezifische Normen für Studierende, Berufstätige und Schüler/Auszubildende vor (jeweils geschlechtsunspezifisch sowie separat für Männer und Frauen). publishedVersion