Using a Music Therapy Collaborative Consultative Approach for the Inclusion of Young Children with Autism in a Child Care Program

Kleinkinder mit der Diagnose Autistisches Syndrom werden zunehmend in herkömmliche Kindertagesstätten integriert und erhalten ihre therapeutischen Maßnahmen im Kontext der alltäglichen Gruppenaktivitäten. Dieser Beitrag bespricht die Vorteile einer integrativen Umgebung und Gründe zur Einbindung von therapeutischen Maßnahmen, insbesondere der Anwendung eines kollaborativen Beratungsmodells für Kleinkinder mit frühkindlichem Autismus. Die folgende Serie von Einzelfallstudien liefert den Beweis, dass individuelle musiktherapeutische Interventionen die Handlungsfähigkeit von Kindern mit Autistischem Syndrom während für sie schwieriger Gruppenabläufe in einer Kindertagesstätte verbessern können und Erzieherinnen die Interventionen erfolgreich in den normalen Tagesablauf eingliedern können. Um das Forschungsdesign der einzelnen Studien, das Mitarbeitertraining, die angewandten Interventionen und die Ergebnisse anschaulich zu machen, werden Fallvignetten beispielhaft für jedes Experiment aufgeführt. Young children with Autism Spectrum Disorder are increasingly included in conventional child care programs, receiving therapeutic services within the context of ongoing classroom routines. This article discusses the benefits of an inclusive environment and the rationale for providing embedded services, particularly the application of a collaborative consultative model of service delivery, for young children with autism. The following series of single case studies provides evidence that individually designed music therapy interventions can increase the independent performance of young children with Autism Spectrum Disorder during challenging child care routines and can be embedded by teachers in ongoing activities. To illustrate the research design of each study, staff development activities, interventions provided, and results, a case vignette example is presented for each experiment. peerReviewed publishedVersion