ESTUDIO SOBRE MIGRANTES INTERNOS (FORÁNEOS) EN EL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

El artículo explora los mecanismos de adaptación académica y psicosocial de los estudiantes migrantes internos del programa Trabajo Social en la Universidad Santiago de Cali,
La perspectiva metodológica empleada fue la Teoría Fundamentada, desde la recolección datos cualitativos por un cuestionario en línea de tipo semiestructurado. Posteriormente, se codifico en forma abierta, axial y selectiva. Esto permitió identificar patrones en las experiencias de los estudiantes migrantes internos.
Los hallazgos de la investigación muestran los ejes o factores problemáticos que limitan la capacidad de rendimiento académico y desarrollo psicosocial en la población estudiada, tales como: barreras de tipo social, cultural y económica. Así mismo, se identificaron estrategias de afrontamiento y de resiliencia que desarrollan los estudiantes migrantes internos en su proceso adaptativo en la educación superior.
El estudio señala la importancia no solo la importancia de contar con políticas institucionales para acoger estudiantes migrantes internos sino en que sea eficaz a fin de promover una cultura universitaria más inclusiva.
Al mismo tiempo sugiere recomendaciones para llegar a constituir prácticas académicas y sociales que contribuyan a facilitar el proceso de desarrollo académico, profesional y personal y social de los estudiantes migrantes internos.
El estudio finalmente propone una estrategia de seguimiento en a las políticas inclusivas de forma integral en favor del desarrollo personal, académico y profesional y bienestar de los estudiantes migrantes internos.
Palabras Claves: Migración, Adaptación, Resiliencia, Inclusión, Bienestar emocional