Der Einfluß grafischer vs. verbal-analytischer kognitiver Strukturierung beim Erlernen eines Musikstücks The influence of graphical vs. verbal-analytical cognitive structuring when learning a piece of music [Translated with www.DeepL.com]

In einem Experiment wurden folgende Lernmethoden verglichen: Gruppe "A" lernte ein Musikstück nur mental auswendig unter der Bedingung einer gegebenen verbalen Analyse und Gruppe "B" lernte mental mit Hilfe einer farbig-grafischen Analyse. Die Ergebnisse zeigten, dass die Gruppe "B" mit der nonverbalen, farbig-grafischen Analyse die größere Leistung erreichte. Wir kamen zu dem Schluss, dass die traditionelle Art der Analyse das Auswendiglernen eines Musikstücks nicht wirksam unterstützt. Dies könnte ein Vorschlag für die Musiktheorie sein, andere Arten der Analyse zu entwickeln, die besser für das Lernen von Musikern angewandt werden könnten. [Translated with www.DeepL.com] In an experiment the following methods of learning were compared: group "A" learned a piece of music only mentally by heart under the condition of a given verbal analysis and group "B" learned mentally by using a coloured-graphic analysis. The results showed that the non-verbal, coloured-graphic analysis group "B" reached the larger achievement . We concluded that the traditional kind of analysis does not effectively support the learning of a piece of music by heart. This could be a suggestion for the music theory to develop other kinds of analysis which could be better applied for learning by musicians. notReviewed publishedVersion