Revised Class Play – Extended version (ERCP) / Class Play Revisado – Versión Extendida (CPRE) // CLASSPLAY_Data_IC_T2-Post

Answers given by children in the second grade of Primary Education to 35 items of the Revised Class Play - Extended version questionnaire by Wojslawowicz, Rubin, Burgess, Booth-LaForce, and Rose-Krasnor (2006; extended version adapted for Spanish population by García Bacete et al., 2014). Data collected in four public schools in Castellón (Spain) in the spring of the school year 2011-12. The calculation of the 12 subscales is included: Social Competence, Direct Aggression, Social Aggression, Reactive Aggression, Instrumental Aggression, Hyperactivity-Inattention, Withdrawal/Internal Problems, Victimization, Friendship Network, Perceived Preference. Dominance, and Influence. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project. // Respuestas que los niños/as de segundo curso de Educación Primaria dan a 35 ítems del Cuestionario Class Play revisado- Versión ampliada de Wojslawowicz, Rubin, Burgess, Booth-LaForce, and Rose-Krasnor (2006; versión extendida y adaptada para la población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en cuatro centros públicos de Castellón (España) en primavera del curso escolar 2011-12. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de 12 subescalas: Competencia Social, Agresión Directa, Agresión Social, Agresión Reactiva, Agresión Instrumental, Hiperactividad-Inatención, Retraimiento/Problemas Internos, Victimización, Red de Amistad, Preferencia Percibida, Dominancia e Influencia. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.