Coopération et collaboration dans la gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère
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La gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère s’avère une tâchedifficile à mener par les enseignants. C’est pourquoi notre intérêt s’est porté sur cettecompétence professionnelle en activité de production orale. À partir d’une observation nonparticipante de classes de 4e année moyenne et d’une analyse qualitative d’un corpus constituéde transcriptions d’enregistrements audio-visuels d’une durée de 03 heures et 28 minutes, nousmettons en exergue les pratiques d’enseignement sollicitant la coopération des apprenants,considérée, selon les théories socioconstructivistes, comme un facteur favorisantl’apprentissage. Les résultats obtenus font surgir des pratiques d’enseignement telles que lequestionnement, la requête, la reprise et la reformulation impliquant les apprenants dans unprocessus de coopération et de collaboration.
