Zum Konflikterleben von Schuljugendlichen in der letzten Phase der Existenz der DDR

Probleme und Konflikte, die 12- bis 16-jährige Jugendliche in der letzten Existenzphase der Deutschen Demokratischen Republik reflektierten, werden erörtert. Dabei wird an die entwicklungspsychologische Diskussion angeknüpft, die das Jugendalter entweder als Krisenalter oder normales Entwicklungsalter darstellt, und es wird versucht, das Konflikterleben der Jugendlichen in einen kulturhistorischen Zusammenhang zu stellen. Vorliegende Untersuchungen von Entwicklungspsychologen, Soziologen und Pädagogen zeigen, dass ideologisch-politische Probleme von den Jugendlichen in dieser besonderen historischen Situation am stärksten reflektiert wurden. peerReviewed publishedVersion