Опис результатів теоретичного та емпіричного дослідження особливостей психологічного здоров'я педагогічних працівників

дані містять результати факторного аналізу, застосування якого дозволило виокремити, інтрерпретувати й описати фактори, що сприяють педагогічній творчості й гармонізації психологічного здоров’я (фактори духовно-смислової саморегуляції, творчої активної стенічності, здорового способу життя) та фактори, які визначають становлення нетворчого, невротичного педагога (фактори експресивної неврівноваженості, духовної зрілості при емоційному вигоранні, інфантильної соціальної адаптації, легковажної  товариськості, ригідного самоконтролю та жорсткої відповідальності; визначені критерії та модель психологічної готовності педагогів НУШ до творчої професійної діяльності; психодіагностичний опитувальник «Психологічна готовність педагога» для вивчення стану й особливостей психологічної готовності до професійної діяльності у вчителів з різним рівнем педагогічного досвіду; ієрархічну модель психологічного здоровʼя, та психодіагностичну методику вивчення стану психологічного здоров’я сучасних педагогів; встановлені психологічні закономірності впливу психологічного здоровʼя педагогічних працівників на їх психологічну готовність до професійної діяльності тощо.

У межах виконання наукового дослідження «Розвиток психологічної готовності педагогічного персоналу до професійної діяльності в умовах Нової української школи» (прикладне дослідження) РК № 0120U100227 (2020-2022 рр.)