PSYNDEX Tests Review für EVU - Erweiterte Vorsorgeuntersuchung

This is a PSYNDEX Tests Review of EVU - Erweiterte Vorsorgeuntersuchung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu EVU - Erweiterte Vorsorgeuntersuchung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die EVU sollen als Screeningverfahren zur Früherkennung entwicklungsneurologischer und -psychologischer Störungen bei Kleinkindern dienen und damit die in Deutschland üblichen, somatisch orientierten Vorsorgeuntersuchungen U4 bis U9 ergänzen. Aufbau: Das Verfahren erfasst zu sechs Untersuchungszeitpunkten zwischen dem 3. und dem 64. Lebensmonat mit einer je unterschiedlichen Anzahl von Aufgaben Entwicklungsauffälligkeiten in vier potenziellen Störungsbereichen. Motorische Entwicklung, Sprachentwicklung und Kognitive Entwicklung werden durch Testaufgaben resp. klinische Prüfungen abgebildet, Verhaltensauffälligkeiten durch Elternfragebögen. Auf Grundlage der Ergebnisse werden die Gesamtentwicklung resp. die bereichsspezifische Entwicklung eines Kindes als "unauffällig", "grenzwertig gefährdet" oder "auffällig bzw. gefährdet" beurteilt. Grundlagen und Konstruktion: Die EVU wurde entwickelt, da die bewährten kinderärztlichen Vorsorgeuntersuchungen U4 bis U9 Störungen im entwicklungsneurologischen und - psychologischen Bereich (z.B. cerebrale Bewegungsstörungen, Sprachstörungen) nur unzureichend operationalisieren. Unter Rückgriff auf bewährte Entwicklungstests (z.B. Griffiths Entwicklungsskalen, Bayley Scales of Infant Development II) sowie eigene Überlegungen wurden Aufgaben entworfen, in eine Pilotstudie an n = 300 Kindern erprobt und - ausgehend von Befunden der teststatistischen Überprüfung nach der klassischen Testtheorie - überarbeitet und normiert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Schätzungen der Reliabilität (Cronbachs Alpha; gewonnen in der Normierungsstichprobe) betragen für den Summenscore "Entwicklung" .63 bis .77; für die bereichsspezifischen Scores variieren die Werte zwischen .37 und .87, wobei tendenziell eine Zunahme mit dem Alter der Kinder zu beobachten ist. Für die "Fragen zum Verhalten" wurden keine Konsistenzkoeffizienten ermittelt, da nicht davon ausgegangen wurde, dass die Items eine homogene Skala bilden. Validität: Die Konstruktvalidität der EVU wird in der Normierungsstichprobe durch relativ niedrige Interkorrelationen der bereichsspezifischen Entwicklungsscores (r < = .45) sowie deren altersspezifisch unterschiedlich hohe Korrelationen mit dem EVU-Summenscore Entwicklung belegt. Für die konvergente Validität der EVU sprechen Korrelationen in mittlerer Höhe, die mit der EVU6 und EVU7 (n = 31 resp. n = 27) zwischen dem Summenscore Entwicklung und anderen Entwicklungsmaßen (Griffiths Entwicklungsskalen, Bayley Scales of Infant Development II) ermittelt wurden. Aus den gleichen Studien wurde für die Sensitivität der EVU der Wert von 100 Prozent und für die Spezifität der Wert von 92.6 Prozent angegeben. Normen: Es liegen Prozentrangnormen und Cut-off-Werte aus einer in Kinderarztpraxen verschiedener Regionen Deutschlands rekrutierten, annähernd repräsentativen Stichprobe von 1743 Kindern vor (Größe der Teilstichproben für die einzelnen Versionen des Verfahrens zwischen 246 und 349). publishedVersion