HUMANIDADES DIGITAIS: CONTEXTO BRASILEIRO DO BIBLIOTECÁRIO ATUANDO COMO ESPECIALISTA EM MÍDIAS

RESUMO: O presente estudo busca analisar a atuação do bibliotecário escolar brasileiro como especialista em mídias digitais considerando o contexto das comunidades de prática das humanidades digi-tais. Explora o conceito, histórico e projetos das humanidades digitais no mundo e no Brasil e discute uma possível atuação inovadora do bibliotecário, além de abordar a formação contem-porânea do bibliotecário brasileiro no contexto de inserção das TIC. Metodologicamente, a pes-quisa se estrutura com os objetivos de abordagem exploratório-descritiva, com enfoque quali-tativo. Utiliza como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado junto a bibliote-cários escolares atuando em escolas da cidade de Goiânia, Goiás. Por meio dos dados coletados concluiu-se que os bibliotecários brasileiros ainda não estão atuando como especialistas em mídias, limitando-se em geral às práticas de processamento técnico e atendimento a usuários em seu ambiente de trabalho. ABSTRACT: The present study seeks to analyze the performance of the Brazilian school librarian as a spe-cialist in digital media considering the context of the digital humanities practical communities. It explores the concept, history and projects of the digital humanities in Brazil and abroad and discusses a possible innovative performance of the librarian, besides addressing his contempo-rary formation in Brazil in the contemporary context. Methodologically, the research is struc-tured with the objectives of exploratory-descriptive approach with a qualitative method. It uses as a data collection instrument a questionnaire applied to school librarians working in schools in the city of Goiânia, Goiás. Through the collected data it was concluded that Brazilian librar-ians are not yet acting as media specialists, to the practices of technical processing and service to users in their work environment.