PSYNDEX Tests Review für LoMo 3-6 - Leistungsinventar zur objektiven Überprüfung der Motorik von 3- bis 6-Jährigen

This is a PSYNDEX Tests Review of LoMo 3-6 - Leistungsinventar zur objektiven Überprüfung der Motorik von 3- bis 6-Jährigen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu LoMo 3-6 - Leistungsinventar zur objektiven Überprüfung der Motorik von 3- bis 6-Jährigen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Testverfahren LoMo 3-6 hat zum Ziel, den Entwicklungsstand eines Kindes im Alter von 3;0 bis 6;11 Jahren im Bereich der motorischen Entwicklung zu erfassen. Zentrales Ziel ist die Diagnostik einer UEMF. Neben der Hand- und Körpermotorik können mittels Elternfragebogen Probleme bei alltäglichen Aktivitäten abgefragt werden. Aufbau: Es liegen zwei Testversionen vor: Kinder im Alter von 3;0 bis 4;5 bearbeiten Version A, Kinder im Alter von 4;6 bis 6;11 bearbeiten Version B. Testversion A ist mit 22 Aufgaben etwas kürzer und im Ganzen leichter als Version B, die 32 Aufgaben enthält. Die Testaufgaben beziehen sich auf die Bereiche Körper- und Handmotorik. Zusammengenommen bilden diese die Skala Gesamtmotorik ab. Durch Beobachtung während der Testsituation kann ein Quotient berechnet werden, der Rückschlüsse auf die präferierte Hand (Lateralitätsquotient) zulässt. Weiterhin wird über einen Elternfragebogen ermöglicht, Informationen zur motorischen Geschicklichkeit über die Alltäglichen Aktivitäten des Kindes einzuholen. Grundlagen und Konstruktion: Die Konstruktion des Verfahrens basiert auf den Prinzipien der Klassischen Testtheorie sowie auf dem Konzept der Systematisierung motorischer Fähigkeiten nach Bös (2001). Die Konstruktion der Testaufgaben gründete auf bestehenden Motorik- und Entwicklungstests, wobei die endgültige Auswahl der Aufgaben sich am Grenzsteinkonzept von Michaelis et al. (2013) orientierte. Dies ermöglichte die empirisch gestützte Identifizierung von Kindern mit einem Entwicklungsrückstand der motorischen Fähigkeiten. Das Verfahren orientiert sich an den Leitlinien der AWMF, welche die Identifizierung und Diagnostik der UEMF zu verbessern sucht. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es wurden die Retestreliabilität und die interne Konsistenz überprüft. 46 Kinder im Alter von fünf bis sechs Jahre nahmen an den Testungen teil. Die Retestreliabilität für die Skala Gesamtmotorik liegt bei Alpha = .84 (Version A: Alpha = .80, Version B: Alpha = .85). Validität: Zur Prüfung der differentiellen Validität wurden Aspekte wie Alter, Geschlecht, Migrationshintergrund sowie Wohnlage zur Analyse aufgenommen. Die Konstruktvalidität wird durch eine Interkorrelationsanalyse der vier Bereiche Hand-, Körper- und Gesamtmotorik sowie Alltägliche Aktivitäten gestützt, da alle Bereiche signifikante Zusammenhänge aufweisen. Zur Überprüfung der klinischen Validität wurden die Testergebnisse von Kindern mit und ohne UEMF per U-Test miteinander verglichen, wobei sich über alle Bereiche hinweg für gesunde und entwicklungsauffällige Kinder signifikante Unterschiede ergaben. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand von Korrelationsanalysen untersucht, wobei die Skalen Gesamtmotorik und Alltägliche Aktivitäten des LoMo 3-6 mit den Skalen Handmotorik und Körpermotorik des ET 6-6-R sowie mit den Skalen Handgeschicklichkeit, Ballfertigkeiten, Balance sowie Gesamtmotorik des M-ABC-2 korreliert wurden. Normen: Zusätzlich zu einer Gesamtnorm liegen geschlechtsspezifische Normen in Halbjahres-Intervallen vor (Prozentrang- und T-Werte). Für Mädchen liegen außerdem Cut-off-Werte bezüglich Alltäglicher Aktivitäten im Elternfragebogen vor ("auffällig", "Risiko", "unauffällig"). publishedVersion