Gobernanza en políticas nacionales de pobreza y educación para el acceso y la permanencia en la educación superior

Se busca avanzar en información que permita desde una perspectiva académica y crítica analizar los procesos de interacción entre los actores institucionales y sociales sobre las políticas nacionales de pobreza y educación para el acceso y la permanencia en la educación superior de Colombia. El método es el estudio de caso con enfoque cualitativo interpretativo, se busca estudiar la particularidad la unicidad, de algunos programas académicos que hacen parte del sistema educativo y que son regulados, y cuentan con presencia de los actores institucionales que participan en el sistema, por ende, comparten lineamientos propios de las políticas en mención. En contraste, las IES en la que están ubicados los programas, operan como un subsistema dentro del sistema, con autonomía universitaria, historia, clasificación e identidad diferenciada de acuerdo a la apropiación de su comunidad, cultura organizacional y ubicación territoria. Los resultados están orientados a Determinar los factores territoriales, políticos y sociales que influyen en el acceso a la educación de la población pobre desde la experiencia de sus actores, así como; comprender los procesos de interacción entre los actores sociales e institucionales dados en la políticas de acceso y permanencia a la educación superior de la población focalizada o en estratos 2 y 3