PSYNDEX Tests Review für FRT - Figure Reasoning Test

This is a PSYNDEX Tests Review of FRT - Figure Reasoning Test. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FRT - Figure Reasoning Test. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der FRT soll als Instrument für die sprachfreie Erfassung der allgemeinen Intelligenz dienen, wobei bei einer Bearbeitungszeit von 30 Minuten eine allgemeine Schätzung und bei einer Bearbeitungszeit von 20 Minuten eine Differenzierung im Bereich höherer Begabungen ermöglicht wird. Aufbau: Die 45 Aufgaben des FRT (bzw. 25 in der Kurzversion FRT-J) bestehen aus einer unvollständigen 3 x 3 Matrix von einfachen geometrischen Figuren. Aufgabe ist die Auswahl einer gemäß dem Konstruktionsprinzip der allgemeinen Matrix richtigen Lösung aus sechs Auswahlmöglichkeiten. Grundlagen und Konstruktion: Der Figure Reasoning Test (Booth & Horn, 2004) ist eine Neubearbeitung des Tests von Daniels (1962), in der eine Normierung an deutschen Stichproben sowohl für die Originalversion von Daniels (1962) als auch für die neuentwickelte Parallelform von Booth (1996) und die Kurzfassungen vorgenommen wurde. Das Verfahren basiert auf der Klassischen Testtheorie und soll eine Schätzung von Spearmans g-Faktor ermöglichen. Die Itemkonstruktion basiert auf der Kombination verschiedener Faktoren (z.B. Anzahl der Parameter, Addition, Subtraktion) und soll die Prinzipien der gradierten Schwierigkeit erfüllen. Um Deckeneffekte zu reduzieren, kann der Test in mutmaßlich höher leistenden Stichproben mit verkürzter Bearbeitungszeit durchgeführt werden; es stehen Normen für eine Durchführungszeit von 20 und 30 Minuten zur Verfügung. Die Kurzversion für Kinder und Jugendliche FRT-J wurde aus den trennschärfsten Items der Erwachsenenversion erstellt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Für die Form A des Tests (30 Minuten Bearbeitungszeit) wurden Werte für die Split-half-Reliabilität (rtt = .96 für n = 7 000; rtt = .89 für n = 200) und Retestreliabilität (rtt = .97 bei n = 443 und einem Zwei-Wochen-Intervall; rtt = .89 bei n = 443 und einem 1-Jahres-Intervall; rtt = .70 bei einem 1-Jahres-Intervall bzw. Zwei-Monats-Intervall) ermittelt. Die Werte der internen Konsistenz der beiden Formen (30 Minuten Bearbeitungszeit) liegen bei Alpha = .86 (Form A, n = 2 713) und Alpha = .82 (Form B, n = 2 182). Validität: Der Vergleich des FRT mit anderen konvergenten und divergenten Verfahren liefert im Wesentlichen hypothesenkonforme Werte im Sinne hoher Korrelationen mit anderen sprachfreien Intelligenztests und geringere Zusammenhänge mit sprachgebundenen Verfahren und Persönlichkeitsdimensionen, zum Beispiel: r = .93 / r = .58 (SPM), r = .49 (IST 2000R), r = .53 und r = .58 (WIT-2: Schlussfolgerndes Denken bzw. Räumliches Vorstellen), .45 < r < .61 (Mathematiktest), -.09 < = r < = .23 (WST-AP) usw. Zusätzlich zeigen sich erwartungsgemäße Effekte des Alters und der Schulbildung auf die Testwerte. Normen: Für jede Form liegen bearbeitungszeitspezifische Prozentrangnormen vor: Für die Bearbeitungszeit von 30 Minuten wurden an N = 8 010 Probanden Bildungs- und Gesamtnormen sowie Altersnormen ermittelt; für die Bearbeitungszeit von 20 Minuten wurden an insgesamt N = 3 072 Probanden Bildungs- und Gesamtnormen gewonnen. Die Kurzform FRT-J wurde an N = 4 319 Kindern bzw. Jugendlichen im Alter von 10 bis 15 Jahren normiert. publishedVersion