PSYNDEX Tests Review für TV - Texte Verstehen

This is a PSYNDEX Tests Review of TV - Texte Verstehen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu TV - Texte Verstehen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Texte verstehen (TV) ist ein Screeningverfahren zur Erhebung der Textverständnisleistung von Patienten mit leichten Aphasien. Es kann als Eingangsdiagnostikum vor der Anwendung der ebenfalls zur Verfügung stehenden Therapiematerialien, als Verlaufsdiagnostikum oder zur Erhebung des Therapieerfolges eingesetzt werden. Aufbau: Das Textverständnis-Screening besteht aus einem 152 Wörter umfassenden Sachtext über das Thema Energieverbrauch und dessen Parallelform (Thema Haushaltsausgaben). Der Proband hat den Text zu lesen und anschließend sechs Multiple-Choice-Aufgaben (jeweils vier Antwortalternativen) zu dem Text zu beantworten, wobei der Text liegen bleiben darf. Auf dem Protokollbogen werden die Lesedauer, die Bearbeitungsdauer, ob Textabgleich erfolgt oder nicht sowie weitere Verhaltensbeobachtungen und subjektive Äußerungen des Patienten notiert. Grundlagen und Konstruktion: Die gesonderte Diagnostik von Beeinträchtigungen von Textverständnis wird vor allem damit begründet, dass sprachliche Kommunikation vorwiegend textuell angelegt ist, wohingegen der Anteil der auf die Wort- und Satzebene beschränkten Verständigung deutlich geringer ausfällt. Für das Textverständnis-Screening wurde ein Sachtext (überarbeiteter Zeitungsartikel) verwendet, da die Verarbeitung expositorischer Texte qualitativ wie quantitativ die komplexere Verstehensleistung darstellt und deshalb für die rehabilitationsorientierte Therapie leichter Aphasien gegenüber narrativen Texten die geeignetere Anforderung bedeutet. Zu dem Text sind Verständnisfragen in Form von Multiple-Choice-Aufgaben zu beantworten, um eine Beeinflussung der Ergebnisse durch Defizite in den sprachproduktiven Reaktionen auszuschließen. Die Konstruktion der Aufgaben orientierte sich dabei an vorliegenden textwissenschaftlichen Arbeiten. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es liegen weder Angaben zu Gütekriterien vor noch sind Normwerte verfügbar. publishedVersion