William Stern (1871-1938) und Lewis Terman (1877-1956)
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https://hdl.handle.net/20.500.12034/124
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资源简介：
Die deutsche und amerikanische Intelligenz- und Begabungsforschung im Zeitraum von etwa 1900 bis 1928 wird im Lichte ihrer jeweiligen politischen und ideologischen Voraussetzungen aus psychologiegeschichtlicher Perspektive erörtert. Im Mittelpunkt steht dabei die Intelligenzmessung und deren Anwendung im Schulwesen. W. Stern in Deutschland und L. Terman in Amerika hatten entscheidenden Einfluss auf die Einführung von Intelligenztests zur Zeit der Schulreformen in beiden Ländern. Die radikalen Unterschiede in der Praxis der Anwendung werden beschrieben und aus ihren Bedingungen erklärt. Der wesentliche Unterschied im Verständnis der Intelligenz, nämlich Termans Annahme von deren Angeborenheit und Sterns Konzept von der Konvergenz von Erb- und Umwelteinflüssen, wird diskutiert. peerReviewed publishedVersion
提供机构：
Verlag C. W. Leske + Budrich GmbH
创建时间：
2017-06-14
