การเรียนรู้ผ่านเกมในคาบกิจกรรมประจำชั้น

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ผ่านเกมในคาบกิจกรรมประจาชั้นของนักเรียนโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 2) ศึกษาผลการเรียนรู้ที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกมในคาบกิจกรรมประจาชั้น 3) นาเสนอแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกมในคาบกิจกรรมประจาชั้น โดยมีกลุ่มที่ศึกษาคือนักเรียนโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ปีการศึกษา 2564 จานวน 28 คน เก็บรวมรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการศึกษาเอกสาร การสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในคาบกิจกรรมประจาชั้นระยะแรกเป็นการให้นักเรียนคุ้นเคยกับกิจกรรมประจาชั้นในห้องเรียนปกติตามความปกติใหม่ และระยะที่สองเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกมตามความสนใจ 2) การสะท้อนการร่วมกิจกรรมของนักเรียน พบว่า2.1) นักเรียนได้รับความรู้ ประสบการณ์ และการทางานร่วมกันเป็นทีมจากกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้น2.2) นักเรียนมีความสนใจเข้าร่วมกิจกรรมที่เพิ่มเติมเสริมความรู้เกี่ยวกับประเด็นที่ต้องการพัฒนาหรือเป็นสถานการณ์ในชีวิตประจาวัน 2.3) นักเรียนรู้สึกสนุกกับการร่วมกิจกรรมเพราะเป็นกิจกรรมที่ท้าทาย 3) เราควรใช้คาบกิจกรรมประจาชั้นนี้ให้เป็นประโยชน์ที่สุด เพราะเป็นช่วงเวลาสาคัญของการเตรียมพร้อมผู้เรียนให้ตื่นรู้ในการเรียน หากมีการนาเกมเป็นใช้เป็นเครื่องมือจะช่วยให้ครูผู้สอนสามารถเชื่อมโยงและดึงความสนใจจากเด็กเพื่อเข้าสู่เนื้อหาที่ครูผู้สอนจะสอนต่อไปได้ดียิ่งขึ้น อย่างไรก็ตามกิจกรรมในคาบกิจกรรมประจาชั้นในปัจจุบันอาจไม่มีทิศทาง เราต้องสร้างเป้าหมายให้ชัดเจนโดยมีครูประจาชั้นเป็นผู้รับผิดชอบร่วมกับครูด้านแนะแนวตามระดับชั้นเรียน ครูประจาชั้นอ าจแลกเปลี่ยนสะท้อนปัญหาหรือวิธีการร่วมกัน ซึ่งจะทาให้เกิดวงของการเรียนรู้ทางวิชาชีพธรรมชาติเกิดแนวทางการจัดกิจกรรมประจาชั้นเฉพาะของสถานศึกษาของตนเอง ซึ่งเกมอาจเป็นเครื่องมือหนึ่งในการขับเคลื่อนการทางานเพื่อพัฒนาคุณลักษณะต่าง ๆ ดังกล่าวให้เกิดขึ้น