Empirische Studie zum Vergleich von Absolut- und Relativhörern Empirical study to compare absolute and relative hearing [Translated with www.DeepL.com]

Ziel der Studie war es, die Art des Unterschieds zwischen absoluter Tonhöhe und relativer Tonhöhe zu bestimmen: Handelt es sich um einen gradweisen Unterschied, oder stellen die absolute Tonhöhe und die relative Tonhöhe zwei autonome Eigenschaften dar? Zehn Besitzer absoluter Tonhöhe und ein Querschnitt von 120 Musikstudenten wurden einem voraufgezeichneten Hörtest unterzogen. Die Aufgabe bestand darin, den einzelnen Tonhöhen chromatische Tonhöhennamen zuzuordnen. Die Tonhöhen im Test waren von unterschiedlicher Dauer (1 Sekunde, 3 Sekunden), wurden auf verschiedenen Instrumenten (Klavier, Waldhorn, Oboe) gespielt, und es gab entweder 2 Sekunden oder 5 Sekunden Pause zwischen zwei aufeinanderfolgenden Tonhöhen. Musikalische Auszüge wurden zur klanglichen Referenz eingestreut. Der Hörtest enthielt auch zweitonige Motive, die nach 3 Minuten Interferenzaufgaben identifiziert und erinnert werden mussten, und er enthielt Tonhöhen, deren Oktavlage bestimmt werden musste. Die absoluten Tonhöhenbesitzer benannten 85 Prozent der Tonhöhen des Hörtests korrekt, während die relativen Tonhöhenbesitzer 10 Prozent korrekt benannten - knapp über dem Zufallsniveau. Die absoluten Tonhöhenbesitzer schnitten besser ab, wenn die Reaktionszeit kürzer war, die relativen Tonhöhenbesitzer besser, wenn die Reaktionszeit länger war. Die relativen Tonhöhen-Testpersonen beurteilten die Kontexttonalität, die absoluten Tonhöhenbesitzer nicht. Es werden Unterschiede in den kognitiven Strategien von absoluten und relativen Tonhöhenbesitzern festgestellt. [Translated with www.DeepL.com] The purpose of the study was to determine the nature of the difference between absolute pitch and relative pitch: Is the difference one of degree, or do absolute pitch and relative pitch represent two autonomous traits? Ten absolute pitch possessors and a cross section of 120 music students were administered a prerecorded listening test. The task was to assign chromatic pitch names to individual musical pitches. The pitches in the test were of different duration (1 second, 3 seconds), performed on different instruments (piano, French horn, oboe), and there was either 2 seconds or 5 seconds intermission between two sequent pitches. Musical excerpts were interspersed for tonal reference. The listening test also contained two-tone motives, which had to be identified and remembered after 3 minutes of interference tasks, and it contained pitches whose octave position had to be determined. The absolute pitch possessors correctly named 85 percent of the pitches of the listening test, while the relative pitch possessors correctly named 10 percent - scantly above chance level. Absolute pitch possessors performed better when response time was shorter, relative pitch possessors performed better when response time was longer. Relative pitch subjects made judgments in reference to the context tonality, absolute pitch possessors did not. Differences in the cognitive strategies of absolute and relative pitch possessors are concluded. notReviewed publishedVersion