Childhood, Adolencence, and Becoming an Adult 1991-1997 - Cross-Section 1996

The study is divided roughly in five topic areas: political-societal experiences and orientations; youth and becoming adult as a phase in life in the framework of the course of life; courses of development and development risks; Life styles, cultures and social reference groups of young people and ultimately the social-structural differentiating of the youth phase. Topics: changes through the turning point; political alienation; moral orientations; orientation pattern of structuring life; time and future orientation; development transformations and pace of development; events in one´s life; stress as a child and in adolescence; use of cigarettes and use of alcohol; deviant behavior and delinquency; depressive symptoms; friendships; cliques; time budget and use of time; leisure activities; games as a child; religiousness; youth orientation; affinity with youth cultural groups; transfer of cultural capital; support by parents; media usage; religiousness; attitude to school; parental child-raising attitude; support by parents (these topics present a selection; a more detailed listing for the first wave can be found under ´Youth ´92´, ZA No. 2323). Die Studie lässt sich grob in fünf Themenbereiche unterteilen: Politisch-gesellschaftliche Erfahrungen und Orientierungen; Jugend und Erwachsenwerden als ein Lebensabschnitt im Rahmen des Lebenslaufes; Entwicklungsverläufe und Entwicklungsrisiken; Lebensstile, Kulturen und soziale Bezugsgruppen Jugendlicher und letztlich die sozialstrukturelle Ausdifferenzierung der Jugendphase. Themen: Veränderungen durch die Wende; politische Entfremdung; Wertorientierungen; Orientierungsmuster der Lebensgestaltung; Zeit- und Zukunftsorientierung; Entwicklungsübergänge und Entwicklungstempo; Lebensereignisse; Belastungen im Kindes- und Jugendalter; Zigarettenkonsum und Alkoholkonsum; deviantes Verhalten und Delinquenz; depressive Symptome; Freundschaften; Cliquen; Zeitbudget und Verwendung von Zeit; Freizeitaktivitäten; Spiele im Kindesalter; Religiosität; Jugendzentrismus; Affinität zu jugendkulturellen Gruppen; Transfer von kulturellem Kapital; Unterstützung durch die Eltern; Medienkonsum; Religiosität; Jugendzentrismus; Affinität zu jugendkulturellen Gruppen; Einstellung zur Schule; Transfer von kulturellem Kapital; elterliche Erziehungshaltung; Unterstützung durch die Eltern (diese Themendarstellung stellt eine Auswahl dar; eine detailliertere Auflistung findet sich für die erste Welle unter "Jugend '92", ZA-Nr. 2323).