BIBLIOTECAS ESCOLARES ATUANDO COMO AMBIENTES DINAMIZADORES DA LEITURA E DIFUSORES DE CONHECIMENTO: RECOMENDAÇÕES DE ESTRUTURAS DE GESTÃO, ESPAÇO FÍSICO, PROCESSOS TÉCNICOS E TECNOLÓGICOS

RESUMO: Estudo que define recomendações acerca da gestão, espaço físico, desenvolvimento do acervo, estruturas de processos técnicos e tecnológicos para bibliotecas escolares objetivando torná-las atuantes como ambientes dinamizadores da leitura e difusores do conhecimento. Empregou-se pesquisa com abordagem quantitativa, de campo de caráter exploratório, que visou proporcionar maior familiaridade com a realidade de três biblioteca escolares do estado de Goiás. Utilizou-se como instrumento na pesquisa para a coleta de dados uma tabela de avaliação que possui grupos de indicadores das recomendações, cujo grau de incidência foi aferido com base na Escala de Likert. Os resultados demonstram que bibliotecas escolares de instituições de ensino pública ou privada, enfrentam desafios, algumas vezes similares resultantes da falta de políticas públicas que viabilizem o efetivo funcionamento destes equipamentos informacionais. Com base nos resultados obtidos foi possível concluir que, dispor apenas de acervo de qualidade não é o suficiente para constituir um ambiente formador de cidadãos competentes no uso da informação, mas dispor de mecanismos de gestão, espaço físico, processos técnicos e tecnológicos bem definidos e implementados, além de essencialmente atuar alinhada à proposta pedagógica da escolas São essenciais para que a biblioteca seja considerada um ambiente dinamizador da leitura e difusor do conhecimento. *************************************************************************************************** ABSTRACT A study that defines recommendations about management, physical space, collection development, structures of technical and technological processes for school libraries, aiming to make them active as reading facilitators and diffusers of knowledge. Research with a quantitative approach was used, with an exploratory field, aiming to provide greater familiarity with the reality of three school libraries in the Brazilian state of Goias. An evaluation table was elaborated and used as an instrument in the data collection survey that has groups of indicators of the recommendations, whose degree of incidence was measured based on the Likert Scale. The results show that school libraries of public or private educational institutions face challenges, sometimes similar due to the lack of public policies that enable the effective operation of this informational equipment. On the basis of the results obtained, it was possible to conclude that having only good collections is not enough to provide an environment for training citizens who are competent in the use of information, but have management mechanisms, physical space, well defined technical and technological processes and implemented, in addition to essentially acting in line with the pedagogical proposal of the school are essential for the library to be considered a dynamic environment for reading and knowledge diffuser.