PSYNDEX Tests Review für LRS-Screening - Laute, Reime, Sprache - Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

This is a PSYNDEX Tests Review of LRS-Screening - Laute, Reime, Sprache - Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu LRS-Screening - Laute, Reime, Sprache - Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das LRS-Screening ermöglicht die frühzeitige Erkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und späteren Leseverständnisproblemen mittels der Erfassung schriftsprachlicher Vorläuferfähigkeiten und linguistischer Kompetenzen. Aufbau: Das LRS-Screening umfasst 14 Subtests mit 96 Items zu den beiden Inhaltsbereichen "Frühe schriftsprachliche Fähigkeiten" (vier Skalen) und "Linguistische Kompetenzen" (drei Skalen). Es kann ein Testgesamtwert über die Ergebnisse aller Skalen gebildet werden. Grundlagen und Konstruktion: Die Testautoren gehen von der Annahme aus, dass die phonologische Bewusstheit, das Arbeitsgedächtnis, die Geschwindigkeit mit der Objekte benannt werden können, die Buchstabenkenntnis sowie linguistische Kompetenzen wichtige Vorläuferkompetenzen für den späteren Schriftspracherwerb sind. Mit dem LRS-Screening sollen Defizite in diesen grundlegenden Fähigkeiten des Schriftspracherwerbs frühzeitig diagnostiziert werden, um rechtzeitig präventive Fördermaßnahmen ergreifen zu können. Das Verfahren wurde nach der Klassischen Testttheorie auf Basis des Würzburger Vorschultests (WVT; Endlich et al., 2017) konstruiert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenz der Gesamtskala beträgt Omega = .96, die Reliabilitäten der Subtests liegen zu t1 bzw. zu t2 zwischen Omega = .74 und Omega = .96. Die Retestreliabilität beträgt nach sechs Monaten rtt = .85 für den Gesamttest. Die Profilreliabilität wurde nicht berechnet. Validität: Die Ergebnisse konfirmatorischer Faktorenanalysen unterstützen die Annahme von vier Faktoren. Es ergeben sich prognostische Zusammenhänge zwischen der Testleistung im LRS-Screening und den Leistungen in standardisierten Lese- und Rechtschreibtests. Normen: Das LRS-Screening wurde an insgesamt 330 Kindern aus Deutschland normiert. Es liegen Normwerte für zwei Zeitpunkte vor: t1 (10 bis 11 Monate vor Einschulung) und t2 (4 bis 5 Monate vor Einschulung). publishedVersion