¿Las estrategias de aprendizaje pueden reducir la brecha en el rendimiento entre los estudiantes favorecidos y desfavorecidos?
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Los estudiantes que saben cómo resumir información tienden a obtener mejores resultados en lectura. Si los estudiantes desfavorecidos utilizasen estrategias efectivas de aprendizaje de la misma manera que los estudiantes de contextos más favorecidos, la brecha en el rendimiento entre estos dos grupos sería un 20% más pequeña.
