Etica della fiducia e intelligenza artificiale generativa nell'epoca del postplagio

Il presente saggio intende esplorare le opportunità e le sfide derivanti dal crescente uso di sistemi di intelligenza artificiale generativa nelle scuole e nelle università. Dopo aver analizzato l'attuale regolamentazione europea e diverse linee guida per un impiego responsabile di tali tecnologie, si mostrerà l'importanza di un'etica della fiducia tra docente e discente in quella che è stata definità l'epoca del postplagio, caratterizzata dalla mancanza di rilevatori di IA affidabili.