PSYNDEX Tests Review für LGVT 5-12+ (2017) - Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest für die Klassen 5-12

This is a PSYNDEX Tests Review of LGVT 5-12+ (2017) - Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest für die Klassen 5-12. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu LGVT 5-12+ (2017) - Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest für die Klassen 5-12. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest für die Klassen 5 bis 12 (LGVT 5-12+) ist die zweite, überarbeitete und erweiterte Version des LGVT 6-12. Er erfasst die Lesegeschwindigkeit, die Lesegenauigkeit und das Leseverständnis und kann bei Schülerinnen und Schülern der Klassen 5 bis 13 sowohl in Einzel- als auch in Gruppentestung durchgeführt werden. Mögliche Anwendungsbereiche sind die Erstellung von Förderdiagnosen, Lernverlaufsmessungen oder im Rahmen von Forschungsarbeiten als ökonomisches Verfahren die Erhebung valider Informationen über große Stichproben. Aufbau: Der LGVT 5-12+ besteht aus den drei Paralleltextversionen "Rosenkohltext", "Laufburschentext" und "Töchtertext" mit durchschnittlich 2 082 Wörtern. Jeder Text beinhaltet 47 gleichmäßig verteilte kritische Textstellen, an denen drei Wortalternativen angegeben sind, aus denen das in den Textzusammenhang passende Wort durch Unterstreichen ausgewählt werden soll. Die Bearbeitung ist auf 6 Minuten begrenzt. Anschließend können mit Hilfe eines Auswertungsbogens das Leseverständnis, die Lesegeschwindigkeit und die Lesegenauigkeit ermittelt und mit Hilfe von T-Werten und Prozentrangnormen unmittelbar interpretiert werden. Grundlagen und Konstruktion: Die Konstruktion des LGVT 5-12+ basiert auf der Klassischen Testtheorie. Bei der beschriebenen Version handelt es sich um die 2., erweiterte und neu normierte Auflage des ursprünglichen LGVT 6-12 aus dem Jahr 2007. In der aktuellen Version wurden unter Beibehaltung des Grundprinzips einige Veränderungen zur Optimierung des Verfahrens vorgenommen. Die Bearbeitungszeit wurde um zwei Minuten verlängert, der Abstand zwischen kritischen Textstellen vergrößert und die Aufgabenschwierigkeit leicht reduziert. Auf diese Weise kann in unteren Leistungsbereichen besser differenziert werden, die Zahl bearbeiteter Items in unteren Klassenstufen deutlich angehoben und "Springverhalten" zwischen Klammern reduziert werden. Einzelne Items des "Rosenkohltextes", bei denen nicht ausgeschlossen werden konnte, dass sie ohne gründliche Lektüre der vorangegangenen Textstelle gelöst werden konnten, wurden verändert. Des Weiteren wurde das Verfahren um zwei Paralleltexte, den "Laufburschentext" und den"Töchtertext" mit gleicher Schwierigkeit und Textlänge erweitert, sodass nun Wiederholungsmessungen möglich sind. Außerdem wurde ein Kennwert für die Lesegenauigkeit aufgenommen, welche den prozentualen Anteil korrekt gelöster Aufgaben angibt und somit Aussagen über das Verhältnis von Geschwindigkeit und Genauigkeit ermöglicht, unter dem eine bestimmte Leseverständnisleistung erreicht wurde. Die Analyse der Itemschwierigkeiten ergab eine durchschnittliche Schwierigkeit der jeweils ersten 10 Items der drei Texte zwischen p = .82 und p = .83 für die einzelnen Texte. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Eine Untersuchung der Retestreliabilität nach 6 Wochen ergab signifikante Koeffizienten zwischen rtt = .82 und rtt = .89 für das Leseverständnis, zwischen rtt = .80 und rtt = .82 für die Lesegeschwindigkeit und zwischen rtt = .72 und rtt = .82 für die Lesegenauigkeit. Die Paralleltest-Reliabilität wurde für das Leseverständnis und die Lesegeschwindigkeit ermittelt und ergab signifikante Koeffizienten zwischen rtt = .78 und rtt = .83. Validität: Eine Untersuchung der konvergenten Validität im Rahmen der PULSS-Studie erbrachte signifikante Korrelationen zwischen den Skalen des LGVT 5-12+ und der Deutschnote sowie den Skalen des KFT 4-12+R. Normen: Es liegen Prozentrangnormen und T-Werte für das Leseverständnis, die Lesegeschwindigkeit und die Lesegenauigkeit für die Klassenstufen 5 bis 10 getrennt nach Gymnasium und Nicht-Gymnasium (ausgenommen Sonderschulen) sowie für die Klassen 11 und 12 des Gymnasiums vor, wobei die Normwerte der 12. Klasse auch zur Leistungsbeurteilung von Schülerinnen und Schülern der 13. Klasse genutzt werden können (N = 7 142). Genaue Zeitangaben zur Normierung liegen nicht vor. publishedVersion