Spezialschüler Querschnittsstudie 1989 (4. Welle einer Intervallstudie)

Erfahrungen und Bilanz von AbiturientInnen an Spezialschulen. Themen: Unterforderung im laufenden Schuljahr in einzelnenUnterrrichtsfächern; fakultatives Erlernen einer Fremdsprache;Interesse an Mathematik, Naturwissenschaften, Technik; eigenerArbeitsstil bei Problemlösungen im Unterricht; Einstellung zurGruppenarbeit, bevorzugte Zusammensetzung der Schülergruppe, Vor-und Nachteile; Motive für Einzel-, Gruppenarbeit; Teilnahme amwahlweise oder obligatorischen Unterricht; Auswirkungen derNichtbenotung auf die Anstrengungsbereitschaft; gewählte Richtungfür fachliche Profilierung in 11. Klasse; außerunterrichtlicheBetätigung in Profilierungsrichtung; Tätigkeiten inunterrichtsfreier Zeit; Besuch kultureller Veranstaltungen;FDJ-Funktion im laufenden Schuljahr; Bereitschaft zur Übernahmevon FDJ-Aufträgen; subjektive Belastung durch verschiedeneProbleme; persönliche Bedeutung von Lernmotiven; Zufriedenheitmit Lernergebnissen im Schuljahr; gewünschte Leistungsplazierungin der Klasse; Wohlfühlen im Klassenkollektiv; höchste Stufe beiMathematik-Olympiade, Begründung der erreichten Stufe; Teilnahmein vergangenen zwei Schuljahren an nationalen Physik- undChemiewettbewerben; Auszeichnungen u. ä. für Leistungenausgewählter Gebiete in vergangenen zwei Schuljahren; Mitarbeitan Forschungsaufgaben, technischem Exponat für MMM;Leistungsorientierung im späteren Beruf, höchster angestrebterfachlicher Erfolg; Erwartungen und Ansprüche an zukünftigenBeruf; angezielter weiterer Werdegang nach dem Abitur; Änderungdes ursprünglichen Studienwunschs, Grund; Studienrichtung, in derbeworben; erfolgte Annahme bzw. Umlenkung in der Studienrichtung;Informiertheit über bestimmte Sachverhalte im Hinblick auf dasStudium; subjektiv empfundener Vorbereitungsstand auf dasStudium; nochmaliger Entscheid für Besuch einer Spezialklasse;Verbesserungsvorschläge für künftige Förderung vonSpezialschülern; Erfahrungen und Vorschläge für nachfolgendeJahrgänge von Spezialschülern.