Mecanismos para Apoiar o Desenvolvimento de Experiências Educacionais Imersivas em Mundos Virtuais 3D

Os mundos virtuais são ambientes tridimensionais digitais que permitem interação, simulação e experimentação em contextos imersivos. Inicialmente utilizados em áreas técnicas, esses ambientes vêm sendo cada vez mais explorados na educação, especialmente como ferramentas de apoio à aprendizagem ativa e à formação docente. Entretanto, a criação de experiências imersivas exige conhecimentos e recursos tecnológicos que nem sempre estão ao alcance dos professores — seja pela falta de formação técnica, pela dificuldade de acesso a infraestrutura adequada ou pela necessidade de tempo para planejamento. Esses fatores tornam a adoção dessas tecnologias em sala de aula um processo desafiador, apesar do seu reconhecido potencial pedagógico. Apesar da variedade de plataformas e ferramentas disponíveis, ainda são escassos os estudos e materiais que organizem e expliquem essas tecnologias de forma didática e orientada à prática docente. Observa-se, ainda, a ausência de um entendimento claro sobre quais são as barreiras enfrentadas pelos professores que desejam criar experiências imersivas, como as dificuldades técnicas, a falta de formação específica e a limitação de infraestrutura. Para compreender esse cenário, foi elaborado um survey com o objetivo de identificar quais ferramentas esses docentes têm utilizado para construir experiências em mundos virtuais 3D e quais desafios enfrentaram durante esse processo. O instrumento obteve oito respostas, revelando os principais resultados e dificuldades relatadas. A partir dessas evidências, foram desenvolvidos recursos destinados a apoiar o professor — como catálogo, guia e ferramentas complementares — os quais têm por finalidade reduzir barreiras, orientar o uso das tecnologias e favorecer a criação de experiências imersivas. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar, caracterizar e listar ferramentas utilizadas na criação de mundos virtuais educacionais 3D, com base em uma revisão de literatura cinza e na aplicação de um survey com professores que já desenvolveram experiências imersivas. O levantamento permitiu identificar as principais dificuldades, necessidades e percepções relacionadas ao uso de tecnologias imersivas no ensino, além de mapear as ferramentas mais utilizadas — como o DelightexEdu — e outras ainda pouco exploradas que podem apoiar práticas pedagógicas inovadoras. A partir dessas análises, foi elaborado um catálogo digital de ferramentas integrado a um guia prático de apoio ao professor, voltado à seleção, ao planejamento e à implementação de experiências imersivas em mundos virtuais. O guia apresenta as ferramentas de forma aplicada e acessível, descrevendo características, requisitos técnicos, modos de uso e possibilidades pedagógicas. As ferramentas foram classificadas conforme modelo de licenciamento, compatibilidade, nível de complexidade e potencial educativo. Como resultado, o trabalho disponibiliza um material estruturado que busca apoiar docentes no planejamento e na condução de experiências imersivas de maneira mais informada e acessível. Espera-se que esses recursos contribuam para reduzir barreiras técnicas e metodológicas, aproximando professores dos mundos virtuais e incentivando seu uso crítico, criativo e pedagógico. Palavras-chave: Mundos Virtuais; Tecnologias Imersivas; Ferramentas Educacionais; Metaverso; Formação Docente.