Zentrale Messe der Meister von morgen 1987

Entstehung, Nutzen und Auswirkungen des vorgestellten Exponats,Motive für und Häufigkeit der Teilnahme an der Zentralen Messeder Meister von morgen (ZMMM), Informiertheit über undOrientierung am internationalen Entwicklungsstand. Zusatzbogenfür Studenten zu Studienanforderungen und -leistungen.
Themen: Finanzieller Nutzen des erarbeiteten Exponats; Betreuerdes Exponats und Übernahme einer Patenschaft durch einenErfinder; eigener Arbeitsanteil am Projekt (Skala); Kenntnis derwissenschaftlich-technischen Entwicklungslinien; genutzteInformationsquellen (Skala); Zeitaufwand für die Erarbeitung desExponats; Umfang der genutzten Freizeit bzw. Arbeitszeit;Kollektivarbeit des Exponats; Gründe für die Teilnahme an derMMM- Neuererbewegung (Skala); Auswirkungen des Exponats auf dieArbeit (Skala); Nutzbarkeit des Exponats in Industriezweigen;Häufigkeit der Teilnahme an der ZMMM; Gründe für Neuerer- undErfindertätigkeit (Skala); Anzahl eingereichter bzw. angewandterNeuerervorschläge; Orientierung am Welthöchststand; Arbeit miteinem Pflichtenheft; Anmeldung der Leistung als Patent; Teilnahmeam Wettbewerb junger Erfinder; Nutzung moderner PC-Technik unddurch welchen Personenkreis; Zugehörigkeit des Exponats zuBereichen der Schlüsseltechnologie (Skala); Erteilung vonMMM-Aufträgen durch den Leiter; Einflußnahme auf die Aufgabe;Zusammensetzung des Erfinderkollektivs; Übereinstimmung desErfinderkollektivs mit dem Arbeitskollektiv; effektive Größeeines Erfinderkollektivs; Beschäftigung mitAnwendungsmöglichkeiten von Wissenschaft und Technik;Übereinstimmung der Ausbildung mit den Arbeitsanforderungen;Charakter der Arbeitsatmosphäre und der sozialen Beziehungen imArbeitskollektiv (Skala); Ursachen für Meinungsverschiedenheiten;wöchentlicher Zeitaufwand für Beschäftigung mit Fachgebiet;Abonnement von Fachzeitschriften; Kenntnis wichtiger Aufgaben vonWissenschaft und Technik; Häufigkeit der Information überinternationalen Entwicklungsstand auf dem Fachgebiet und genutzteQuellen (Skala); Überzeugung von weiteren eigenen Erfindungen;Qualifizierungsvorhaben und -maßnahmen auf verschiedenen Gebieten(Skala); Abschluß eines Fördervertrages; Einstellung zu eigenerberuflicher Leistungsfähigkeit und Leistungsbereitschaft (Skala);Interesse an der Erweiterung und Vervollkommnung derSprachkenntnisse (Skala); präferierte Freizeittätigkeiten(Skala); angestrebte Qualifikation; Mitglied in der FDJ; Mitgliedin einer Jugendbrigade und einem Jugendforscherkollektiv;Zusatzbogen Student: Abschlußprädikat im Abitur;Selbsteinschätzung der Leistungen im Studium (Skala); Ausübeneiner FDJ-Funktion; Ausüben einer politischen Funktion;Bewältigung unterschiedlicher Studienanforderungen (Skala);Anteil des bewältigten Selbststudiums; Gründe und Bedingungen fürSpitzenleistungen im Studium (Skala); Zeitaufwand fürStudienaufgaben am Wochenende; Möglichkeiten zur Teilnahme anunterschiedlichen Formen der wissenschaftlich-produktiven Arbeit(Skala); Teilnahme an Formen wissenschaftlich-produktiver Arbeitund Auswirkungen (Skala); individuelle Förderung durch eineLehrkraft; Anteil der im Kollektiv erarbeitetenStudienleistungen; wöchentlicher Zeitaufwand für Tätigkeiten imStudium (Skala); Häufigkeit geistig-kultureller und politischerBetätigung (Skala); Einstellung zu Studienanforderungen (Skala).