Die "Psychodynamik-Animation" - Ein mediengestützter Beitrag zur Didaktik der Psychoanalyse

Thematisiert wird die komplexe Anforderung, die Psychodynamik einer psychischen Erkrankung im Bereich der klinischen Psychologie und Psychotherapie präzise zu erfassen und im Psychotherapieantrag schriftlich zu verfassen. Zunächst wird die besondere Problemlage anhand empirischer Daten niedergelassener Psychotherapeuten im Bereich der tiefenpsychologisch fundierten und analytischen Psychotherapie dargestellt. An einer Stichprobe von 165 Psychotherapeuten, die an einem Fortbildungsseminar teilnahmen, wurden Daten mit Selbstauskunft-Fragebögen erhoben. Deutlich wurde insbesondere, dass es vielen der Befragten Schwierigkeiten bereitet, die komplexen diversifizierten psychoanalytischen Meta-Theorien und ihre Begriffe innerhalb des Berichts-Punktes "Psychodynamik" für sich adäquat (vor allem zeitökonomisch) zu nutzen. Hieraus wird die dringende Notwendigkeit der Weiterentwicklung didaktischer Vermittlungsformen in der Psychoanalyse abgeleitet. Als Abhilfe wird eine aus der eigenen langjährigen Fortbildungspraxis entwickelte Psychodynamik-Animation vorgestellt, die in sieben animierten Schritten das innerpsychische, dynamische Kräftespiel einer psychischen Erkrankung gemäß der psychoanalytischen Neurosenlehre "dynamisiert" veranschaulicht. Hintergründe zur Konzeption der Psychodynamik-Animation, der methodisch-didaktischen Prinzipien sowie deren Weiterentwicklung als Selbst-Lernmodul im Rahmen des E-Learning Ansatzes "Frag Freud! - E-Learning als neuer Weg in der Didaktik der Psychoanalyse" werden erläutert. Die Psychodynamik-Animation wird diskutiert als Beitrag und Chance von didaktischer Erneuerung und Innovation in der Vermittlung psychoanalytischer Theorie-Inhalte im Aus- und Weiterbildungskontext sowie mit Blick auf das universitäre Direktstudium zur Approbation in Psychotherapie werden diskutiert. https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0325020&search=psycharchives notReviewed acceptedVersion