PSYNDEX Tests Review für ELAN-R - Eltern Antworten - Revision

This is a PSYNDEX Tests Review of ELAN-R - Eltern Antworten - Revision. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu ELAN-R - Eltern Antworten - Revision. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Aufbau: Der achtseitige Fragebogen besteht im Kern aus einer 319 Wörter umfassenden Checkliste, die sowohl verschiedene Wortkategorien als auch nominale Subkategorien beinhaltet. Die Eltern geben für jedes Wort an, ob dieses im Wortschatz ihres Kindes bereits enthalten ist. Zur Beantwortung steht ein dichotomes Antwortformat mit den Antwortalternativen "Ja" und "Nein" zur Verfügung. Weitere, nicht in der Liste enthaltene Wörter können ergänzt werden. Über die Checkliste hinaus enthält der Fragebogen verschiedene anamnestische Fragen (das Kind und die Eltern betreffend) sowie Fragen zur Kontinuität der Sprachentwicklung und zur Äußerungslänge. Die Beantwortung dieser Fragen erfolgt teilweise durch Ankreuzen eines Multiple Choice-Formates mit unterschiedlich vielen Antwortstufen; zum Teil kann die Antwort jedoch auch frei formuliert werden. Für jedes im Wortschatz eines Kindes enthaltene Wort wird ein Punkt vergeben. Die Punkte lassen sich für jede Kategorie einzeln summieren. Des Weiterenwird ein Gesamtsummenwert errechnet, der durch die Umwandlung in T- oder Prozentrangwerte normiert wird. Grundlagen und Konstruktion: Der ELAN-R wurde auf Grundlage der Klassischen Testtheorie konstruiert. Er stellt eine Revision der ELAN (Bockmann & Kiese-Himmel, 2006) dar. Die in ELAN enthaltene Wortschatz-Checkliste wurde um insgesamt 70 Wörter erweitert, die im Rahmen erneuter Datenerhebungen gewonnen wurden. Beispielsweise wurden die Eltern von 73 Kindern gebeten, über eine Woche hinweg die vom Kind gesprochenen Wörter in einem Tagebuch aufzuzeichnen. Außerdem wurden 123 ELAN-Fragebögen analysiert, die im Zuge einer Studie zu einem Sprachförderungstraining ausgefüllt worden waren. Die Erweiterung der Wortschatzliste machte ebenfalls eine Überarbeitung der bisherigen Wortkategorien der Checkliste notwendig. Anamnesefragen sowie Instruktionen wurden im Zuge der Revision präziser formuliert. Auch das Deckblatt mit der enthaltenen Auswertungsübersicht wurde anwenderfreundlicher gestaltet. Der ELAN-R wurde an Daten von 138 Kindern erprobt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) der Wortschatzliste erreichte einen Wert von Alpha = .99. Für die Halbierungsreliabilität wurden Werte zwischen rtt = .97 und rtt = .99 errechnet. Die mittlere Interitem-Korrelation, die als Homogenitätsmaß angesehen wird, lag bei einem Wert von r = .42. Validität: Die Gültigkeit des Verfahrens konnte anhand verschiedener Befunde belegt werden: Die Inhaltsvalidität des ELAN-R gilt als sichergestellt, weil bereits der ELAN aufgrund seiner sowohl theoretisch als auch empirisch fundierten Konstruktion als inhaltlich valide bewertet wurde. Da offensichtlich ist, dass die Checkliste dazu dient, den Wortschatz eines Kindes zu erfassen, zeichnet sich der Fragebogen durch eine hohe Augenscheinvalidität aus. Im Sinne der Konstruktvalidität konnte anhand des ELAN-R belegt werden, dass der Wortschatz mit zunehmendem Alter wächst und dass monolingual deutschsprachig aufwachsende Kinder über signifikant mehr Wörter verfügen als bilinguale Kinder. Die Zusammenhangsstruktur des Fragebogens wurde durch hohe Interkorrelationen der Ergebnissummen der Wortklassen und der Korrelationen mit dem Gesamtsummenwert bestätigt. Zur Analyse der dimensionalen Struktur wurde weiterhin eine explorative Faktorenanalyse durchgeführt, die für eine sechsfaktorielleLösung, mit einer 92%igen Varianzaufklärung spricht. Die Kriteriumsvalidität kann aufgrund der überwiegend signifikanten Korrelationen mit anderen Sprachentwicklungsinventaren als erfüllt eingeschätzt werden. Normen: Zur Normierung liegen nach Alter und Geschlecht differenzierte T- sowie Prozentrangwerte vor. Die Normwerte wurden zwischen 2010 und 2011 an Daten von 512 Kindern gewonnen, die in Kitas, Krippen und ähnlichen Gruppen sowie kinderärztlichen Praxen rekrutiert wurden. publishedVersion