Evaluation der veränderten Begleitstruktur des Allgemeinen Schulpraktikums (ASP) Lehramtsstudierender an der Technischen Universität Braunschweig – Schwerpunkt: Zufriedenheit der Mentor:innen

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Teilprojekt: Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen; KoBB) wird an der Technischen Universität Braunschweig die Begleitstruktur des Bachelorschulpraktikums der Lehramtsstudierenden überarbeitet. Studierende schätzen die Begleitung durch schulische Mentor*innen im Praktikum als essenziell für den eigenen Professionalisierungsprozess ein (Hascher & Moser, 2001). Während die Perspektive der Studierenden häufiger als Forschungsgegenstand dient, wird die Mentor*innenperspektive weitaus weniger untersucht. Der vorliegende Beitrag stellt die Evaluationsergebnisse einer Mentor*innenbefragung vor und nach der Modifikation der Begleitstruktur in Form von zwei Querschnittsuntersuchungen (n=42, n=92) vor und präsentiert erste Ideen für ein Fortbildungsangebot. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion