Cualidades de docentes memorables reconocidos por ingresantes al Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario (2002-2026)

Este conjunto de datos reúne, de manera anual y continua (2002–2026), las cualidades de docentes memorables que identifican los ingresantes al Profesorado en Matemática (UNR) el primer día de clase de Práctica Profesional Docente I, denominada Práctica de la Enseñanza I hasta 2017. Cada persona participante menciona dos docentes recordados de su trayectoria educativa y consigna tres cualidades destacadas de cada uno, junto con asignatura, año escolar y género. El objetivo es posibilitar análisis longitudinales sobre atributos valorados en la docencia en general y en Matemática en particular. Tabla de contenidos 2002 Cualidades Docentes Memorables.ods 2003 Cualidades Docentes Memorables.ods 2004 Cualidades Docentes Memorables.ods 2005 Cualidades Docentes Memorables.ods 2006 Cualidades Docentes Memorables.ods 2007 Cualidades Docentes Memorables.ods 2008 Cualidades Docentes Memorables.ods 2009 Cualidades Docentes Memorables.ods 2010 Cualidades Docentes Memorables.ods 2011 Cualidades Docentes Memorables.ods 2012 Cualidades Docentes Memorables.ods 2013 Cualidades Docentes Memorables.ods 2014 Cualidades Docentes Memorables.ods 2015 Cualidades Docentes Memorables.ods 2016 Cualidades Docentes Memorables.ods 2017 Cualidades Docentes Memorables.ods 2018 Cualidades Docentes Memorables.ods 2019 Cualidades Docentes Memorables.ods 2020 Cualidades Docentes Memorables.ods 2021 Cualidades Docentes Memorables.ods 2022 Cualidades Docentes Memorables.ods 2023 Cualidades Docentes Memorables.ods 2024 Cualidades Docentes Memorables.ods 2025 Cualidades Docentes Memorables.ods 2026 Cualidades Docentes Memorables.ods Informe_datos_10.57715.UNR.1FA2MB (información técnica y metodológica) Tipos de datos Datos tabulares en hojas de cálculo en formato abierto OpenDocument Spreadsheet, que contienen la complilación de cualidades declaradas por los estudiantes, y variables categóricas ( año escolar, docente, género, curso y asignatura). Metodología Relevantamiento anual el primer día de clase de la asignatura, mediante consignas estandarizadas. Las respuestas se registran y sistematizan en planillas ODS por cohorte/año. Las categorías de análisis (p. ej., claridad, empatía, compromiso, motivación, innovación didáctica) se consolidan longitudinalmente y se emplean para recuentos y comparativas. Organización de los datos Un archivo por año (2002–2026) con estructura homogénea de columnas. Las variables mínimas incluyen: docente memorable (1 y 2), asignatura, año escolar en que fue estudiante, género, y tres cualidades por docente. Valor de los datos La serie continua de más de dos décadas permite estudiar tendencias y permanencias en las cualidades docentes valoradas por ingresantes. El diseño repetido, la estandarización de consignas y la homogeneidad de estructura entre archivos favorecen la comparabilidad y la reproducibilidad de análisis descriptivos e inferenciales.