<b>Integrating Generative AI in Higher Education: A Qualitative Analysis of its Impact on Personalized Learning and Counselor Roles in China</b>

在当前的教育环境中，生成式人工智能（AI）的应用正在引领新一轮的个性化学习浪潮。本研究通过对22名中国高等教育机构使用生成式人工智能的辅导员的经验进行定性分析，探讨了这项技术对教育质量和学生学习成果的影响。研究结果显示，生成式人工智能不仅能协助辅导员制定更贴合学生需求的学习计划，还能优化教育资源的分配，培养学生的自主学习和批判性思维能力。人工智能在提供思想政治教育支持方面也证明了其价值。尽管如此，辅导员认识到人工智能不能完全取代教师的专业判断，技术依赖、数据隐私保护和人际互动的维护等问题仍然是使用人工智能时关注的问题。因此，本研究强调了制定周密的战略规划和实施的重要性，以确保教育公平，优化资源配置，并推动教育系统的持续创新和改进。这些发现为应用生成式人工智能的教育工作者提供了宝贵的实证证据，并有助于高等教育系统结构和运营机制的转型。