Living and Learning Conditions of Students at the University of Bamberg in the Summer Semester 1996

Lebenssituation der Studierenden, Bewertung der eigenen Studiensituation, Freizeitverhalten und Berufserwartungen. Frauenförderung und Gleichstellung. Themen: Studiengang; Hauptfach; Semesterzahl; derzeitiges Grundstudium oder Hauptstudium; Grund für Studienwahl; Zufriedenheit mit der Studiensituation, dem Studiengang, den eigenen Studienleistungen, den erzielten Noten, den Lehrveranstaltungen im Hauptfach und in den Nebenfächern (Skalometer); Anzahl der wöchentlich für das Studium aufgewendeten Stunden während des Semesters und in den Semesterferien; aktive Beteiligung an den Lehrveranstaltungen (Skalometer); Anstreben einer Promotion; mentale Unterstützung im Studium durch die Eltern bzw. durch einen Partner; Tätigkeit als Studentische Hilfskraft; Anzahl der besuchten Sprechstunden pro Semester bei den Professoren und den Assistenten; Einschätzung der Abhängigkeit der Beurteilung von Studierenden bei Professoren, Assistenten und anderen Studierenden aufgrund von Leistung, Persönlichkeit oder Geschlecht; Umgänglichkeit der Assistenten und der Professoren (Skalometer); sexuelle Belästigung durch Professorinnen/Professoren, Assistentinnen/Assistenten und Kommilitonin/Kommilitonen; regelmäßige Zusammenarbeit mit Kommilitonen (einzeln oder in einer Gruppe bzw. Arbeitsgemeinschaft); Zufriedenheit mit der Zusammenarbeit in der Gruppe bzw. Arbeitsgemeinschaft (Skalometer); Empfinden eigener Gleichberechtigung in der Arbeitsgemeinschaft; mit ausgewählten Freizeitpartnern verbrachte Zeit in Prozent; Zufriedenheit mit der sozialen Integration und mit der derzeitigen Lebenssituation (Skalometer); Freizeitaktivitäten: aktiv Sport treiben, Besuch von Sportveranstaltungen bzw. Sportberichterstattung in den Medien, Kunst und Literatur, aktives politisches Engagement, passives Interesse für Politik, Naturwissenschaft/Technik, Computer, Musik, Religion/Esoterik und Reisen/Fremde Kulturen (Skalometer); angestrebte Erwerbstätigkeit und präferierter Tätigkeitsbereich nach dem Studium; Wichtigkeit des Berufs und einzelner ausgewählter Berufsaspekte: hohes Einkommen, Kontakte mit anderen Menschen, Interesse an der Aufgabe, Selbstbestätigung, gesellschaftliches Ansehen/Status, Führungsposition (Skalometer); erwartete Hindernisse beim beruflichen Aufstieg aufgrund des eigenen Geschlechts; Kinderwunsch; erwartete Probleme bei der Vereinbarung von Beruf und Familie und vorstellbare Lösungen. Demographie: Geschlecht; Geburtsjahr; Familienstand; Wohnform während des Semesters und in den Semesterferien; Anzahl der eigenen Kinder bzw. der Partnerin/des Partners oder Dritter im Haushalt; abgeschlossene Berufsausbildung vor Beginn des Studiums, Tätigkeit unmittelbar vor Aufnahme des Studiums; Finanzierung des Lebensunterhalts in Prozent durch Eltern, BAföG/Stipendium, Erwerbstätigkeit während des Semesters und während der Semesterferien (Anzahl der Wochenstunden); Aufwachsen bei den Eltern oder Elternteil; Aufwachsen mit Geschwistern (Anzahl der Brüder und Schwestern); Schulabschluss der Eltern; Erwerbstätigkeit der Eltern während der Schulzeit des Befragten; Kenntnis der Frauenbeauftragten an der Universität Bamberg und deren Aufgabenstellung; Kontakte zur Frauenbeauftragten; Beurteilung der Qualität der Arbeit der Studentenvertretung; in Anspruch genommene Angebote der Studentenvertretung; Kenntnis der Sprecher der Fachschaftsvertretung, der Senatsmitglieder und der Sprecherratsmitglieder; Teilnahme an den Hochschulwahlen; Kenntnis der studentischen Hochschulgruppen und eines Teils der Kandidaten.