SAAT BELAJAR MENJADI PROSES MENGUBAH HIDUP: PANDANGAN MEZIROW

Abstract Transformative learning is an approach in adult education that emphasizes a fundamental shift in how individuals perceive themselves and the world around them, achieved through critical reflection. This theory was first introduced by Jack Mezirow in the late 1970s, based on his research on adult women returning to education. Mezirow argued that genuine learning occurs when individuals reflect on and reconstruct deeply held assumptions, values, and beliefs, leading to changes in the way they think, feel, and act. This process is not linear but unfolds through a series of phases involving disorienting dilemmas, deep reflection, dialogue, and the integration of new perspectives into everyday life. This article provides a comprehensive overview of transformative learning theory, including its background, definition, stages, and applications across various educational and life contexts. Furthermore, it discusses critiques and expansions of Mezirow’s approach, particularly in relation to emotional and cultural dimensions that are often overlooked. In an era of rapid social and technological change, transformative learning of ers a relevant framework for helping individuals grow, adapt, and rediscover meaning in their lives. Abstrak Pembelajaran transformatif merupakan pendekatan dalam pendidikan orang dewasa yang menekankan perubahan mendasar dalam cara pandang individu terhadap diri dan dunianya melalui proses refleksi kritis. Teori ini pertama kali diperkenalkan oleh Jack Mezirow pada akhir 1970-an berdasarkan hasil penelitiannya terhadap perempuan dewasa yang kembali menempuh pendidikan. Mezirow menyatakan bahwa pembelajaran sejati terjadi ketika seseorang merefleksikan dan merekonstruksi asumsi, nilai, serta keyakinan yang telah lama tertanam, sehingga menghasilkan perubahan dalam cara berpikir, merasakan, dan bertindak. Proses ini tidak berlangsung secara linier, tetapi melalui serangkaian fase yang melibatkan momen disorientasi, refleksi mendalam, dialog, dan integrasi perspektif baru ke dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini mengkaji teori pembelajaran transformatif secara komprehensif, termasuk latar belakang, definisi, tahapan, serta aplikasinya dalam berbagai konteks pendidikan dan kehidupan. Selain itu, artikel ini juga mengulas kritik dan perluasan terhadap pendekatan Mezirow, khususnya terkait aspek emosional dan budaya yang kerap diabaikan. Dalam era perubahan sosial dan teknologi yang cepat, pembelajaran transformatif menjadi semakin relevan sebagai kerangka untuk membantu individu bertumbuh, beradaptasi, dan menemukan kembali makna hidupnya.