Indicateurs de valeur ajoutée des collèges

Les
indicateurs de valeur ajoutée des collèges, les IVAC, sont une batterie
d’indicateurs qui visent à évaluer l'action propre de chaque collège pour faire
réussir les élèves qu’il accueille, en terme de réussite au diplôme national du
brevet (DNB) et d’accompagnement tout au long de sa scolarité au collège. Ils
sont calculés pour la première fois pour la session 2022 du DNB.

Les IVAC permettent un diagnostic
qui va au-delà de celui qui peut être fait à partir des seuls taux de réussite
« bruts » à l’examen. Pour donner une image de l’apport de chaque collège, le
calcul statistique s'efforce d'éliminer l'incidence des facteurs de réussite
scolaire extérieurs au collège, pour essayer de conserver ce qui est dû à son
action propre. Pour juger de l’efficacité d’un collège, la réussite de chacun
de ses élèves doit ainsi être comparée à celle des élèves comparables
scolarisés dans des collèges comparables. Des indicateurs en « valeur
ajoutée » accompagnent ainsi les indicateurs « bruts ». Pour
chaque collège, la valeur ajoutée correspond à la différence entre les
résultats obtenus et les résultats qui étaient attendus, compte tenu des
caractéristiques scolaires et sociodémographiques des élèves accueillis.
L’analyse combine des facteurs individuels des élèves (âge et sexe, score obtenu
aux évaluations à l’entrée en sixième, profil social) et des facteurs liés à la
structure de l’établissement (parmi les candidats : pourcentage de filles,
part d'élèves en retard scolaire, profil social et score moyen obtenu aux
évaluations de sixième).

La valeur
ajoutée est une approche relative et non pas absolue. Si la valeur ajoutée est
positive, on a tout lieu de penser que l’établissement a plus fait réussir ses
élèves que ce qui était prévu, au vu du profil des élèves qu’il accueillait. Si
elle est négative, cela signifie que les résultats de l’établissement sont inférieurs
à la moyenne des résultats des établissements qui lui ressemblent.

Les
IVAC sont diffusés uniquement pour les collèges publics et privés sous
contrat ayant au moins 40 élèves présents à l’examen en série générale.
Avant la session 2024 du DNB, les taux attendus et valeurs ajoutées ne
sont calculés que lorsque le nombre total de candidats à la série
générale du DNB d’un collège est supérieur ou égal à 30. La valeur
ajoutée n’est pas calculée si les scores aux évaluations de sixième sont
retrouvés pour moins de 75 % des candidats.

Les fiches
de résultats des collèges sont consultables à partir de la page de diffusion
des IVAL et des IVAC, sur le site du ministère : https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-colleges-et-des-lycees-377729