O IMPACTO DO MOVIMENTO MAKER NO ENSINO DE CIÊNCIAS: DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

A dissertação investigou o impacto do Movimento Maker no ensino de Ciências, com foco no desenvolvimento de habilidades dos escolares do 1º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de caráter exploratório e natureza quali-quantitativa, foi realizada em uma escola pública municipal na cidade de Ourinhos-SP e incluiu a implementação de atividades maker relacionadas à temática de "Materiais e Energia". O estudo consistiu em uma revisão sistemática e uma intervenção prática. A revisão identificou um aumento no interesse por práticas criativas, apesar da escassez de estudos para os anos iniciais. A investigação realizada demonstrou que as atividades maker promoveram um aumento significativo no engajamento dos escolares, além de melhorar o desempenho escolar em áreas como leitura, escrita e aritmética. As atividades proporcionaram um ambiente de aprendizagem colaborativo, estimulando a criatividade, a resolução de problemas e o trabalho em equipe, reforçando o potencial transformador da abordagem maker na educação básica.