Données de réplication pour : Élèves considérés à risque : analyse critique des discours en interaction lors d’un débat médiatisé sur l’inclusion en milieu scolaire montréalais_corpus de validation

Ce corpus de validation (N=8) a été utilisé pour l'analyse diachronique du discours sur l'élève dit à risque. Il comprend des textes médiatisés portant sur l'inclusion ou l'intégration scolaire au Québec publiés entre 2010 et 2019. Le corpus comprend des textes médiatisés par des locuteurs collectifs: le locuteur Syndicat (FAE) (n = 1) et le locuteur Média (n = 6). L'analyse de ce corpus a été menée pour valider les résultats de l'analyse du discours sur l'élève dit à risque lors d'un débat médiatisé sur l'inclusion scolaire en 2016-2017.