PSYNDEX Tests Review für MuSE-Pro - Morphologische und Syntaktische Entwicklung - Produktion

This is a PSYNDEX Tests Review of MuSE-Pro - Morphologische und Syntaktische Entwicklung - Produktion. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu MuSE-Pro - Morphologische und Syntaktische Entwicklung - Produktion. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: MuSE-Pro erfasst die Grammatikleistung von fünf- bis achtjährigen Kindern auf produktiver Ebene. Er wird als Einzeltest von Sprachtherapeuten und Sprachheilpädagogen zur Festlegung von Therapieschwerpunkten und zur Evaluation von Therapieverläufen eingesetzt. Aufbau: Der Test umfasst 50 Items, mit denen im Rahmen einer kurzen Hundegeschichte, Bildern und einem Ratespiel folgende grammatische Regeln überprüft werden: (1) Verbzweitstellung, (2) Subjekt-Verb-Kongruenz, (3) Akkusativ, (4) Dativ und (5) Nebensatz. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion beruht auf der Klassischen Testtheorie. Der Test wurde im Rahmen der Studie Ki.SSES-Proluba entwickelt, an der Kinder mit Sprachentwicklungsstörung teilnahmen. Neben mehreren sprachlichen, emotionalen und schulleistungsbezogenen Entwicklungsprozessen wurde auch die grammatische Entwicklung von dem ersten bis zum Ende des zweiten Schuljahres untersucht. Bei der Testkonstruktion wurden Faktoren einer grammatischen Entwicklungsstörung herausgearbeitet und es wurde überprüft, welche bisherigen Tests diese erheben. In der Erprobungsphase wurde MuSE-Pro zunächst an mehreren Schulen für Sprachbehinderte in Baden-Württemberg eingesetzt. Die Lehrpersonen gaben Feedback zur Praktikabilität sowie Verbesserungsvorschläge. Dann wurde der Test von Studenten im Rahmen ihrer Abschlussarbeit an sprachunauffälligen und sprachauffälligen Kindern eingesetzt, sodass eine größere Datenmenge zum Vergleich vorlag. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es liegen keine Angaben zur Reliabilität vor. Validität: Eine Untersuchung an sprachunauffälligen Kindern erbrachte Ergebnisse, die weitgehend mit den Befunden der Spracherwerbsforschung übereinstimmen. Als ein weiterer Beleg können die Mittelwertsunterschiede zwischen sprachauffälligen und sprachunauffälligen Kindern herangezogen werden. Die sprachauffälligen Kinder hatten in der Produktion aller Zielstrukturen signifikant geringere Scores erzielt - über alle Altersgruppen hinweg mit Ausnahme der achtjährigen Kindern (mit und ohne Sprachauffälligkeit), deren Scores sich in der Subjekt-Verb-Kongruenz nicht unterscheiden. Was den abgeschlossenen Regelerwerb angeht, so zeigen die sprachunauffälligen Kinder insgesamt einen mehrjährigen Vorsprung in der Grammatikleistung im Vergleich zu den Sprachauffälligen. Es wird darauf hingewiesen, dass hochsignifikante Korrelationen zwischen dem MuSE-Pro, SETK 3-5 und HSET sowie eine hohe Übereinstimmung mit dem ESGRAF-R vorliegen. Dem MuSE-Pro wird eine hohe Sensitivität zugesprochen.Koeffizienten zu den Korrelationsberechnungen und Prozentangaben zur Sensitivität und Spezifität des Verfahrens fehlen. Normen: Eine Normierung fand nicht statt. Es liegen jedoch Vergleichswerte vor, die an N = 76 sprachunauffälligen Kindern gewonnen wurden, deren durchschnittliche Grammatikleistung zuvor mittels SETK 3-5, SET 5-10 oder HSET bestimmt wurde. publishedVersion