Eine piagetsche Perspektive der Gesangsentwicklung [Translated with www.DeepL.com] A Piagetian perspective on singing development

Mit diesem Papier werden zwei Ziele verfolgt. Zunächst wird kurz charakterisiert, wie Piagets Theorie bisher hauptsächlich in der Musikpsychologie und -pädagogik angewandt wurde. Nach der Erörterung der Haupt- oder Unzulänglichkeiten dieses Ansatzes werden die Kernelemente der Theorie in ihrer Anwendung auf die Musik neu bewertet. Zweitens wird ein neuer theoretischer Ansatz vorgeschlagen und im Hinblick auf die Entwicklung des Gesangs detaillierter ausgearbeitet. Die Fokussierung auf den Gesang ist dadurch motiviert, dass er ein elementares und universelles Mittel ist, um die grundlegenden musikalischen Parameter, nämlich das Timing der Tonhöhen, schon früh in der Ontogenese auszudrücken. Abschliessend wird der skizzierte Ansatz anhand eines Ausschnitts aus der Anfangsphase des Gesangserwerbs zweier Vorschulkinder veranschaulicht. [Translated with www.DeepL.com] The purpose of this paper is twofold. First, it briefly characterizes how Piaget's theory has been mainly applied in music psychology and education to date. After discussing the maj or shortcomings of this approach, the core elements of the theory as applied to music are re-evaluated. Second, a new theoretical approach is proposed and elaborated in more detail with respect to the development of singing. The focus on singing is motivated by the fact that it is an elementary and universal means of expressing the basic musical parameters, namely the timing of pitches, from early on in ontogeny. Finally, the delineated approach is exemplified with an excerpt from the initial phase of song acquisition of two pre-school children. peerReviewed publishedVersion