Existe-t‑il un lien entre le regroupement et la sélection des élèves et leur motivation à l'égard de l'apprentissage ?
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En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans une mesure équivalant à une demi-année de scolarité – que les élèves qui ne sont pas très motivés....
