Erst die Schule, dann das Vergnügen? Qualitative Expert:inneninterviews: Bedingungsfaktoren psychischer Gesundheit von Schüler:innen im deutschen staatlichen Schulsystem

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag Kinder und Jugendliche sind deutlich psychisch belastet. Beinahe jedes zweite Kind weist schulstressbedingte Symptomatiken auf. In dieser Arbeit wurde anhand qualitativer Expert*inneninterviews der Frage nachgegangen welche Bedingungsfaktoren psychischerGesundheit von Schüler*innen beobachtet werden können. Die induktive Kategorienbildung ergab das sich insgesamt in Schulen weitaus mehr Stressoren und ungenutztes Potenzial in Bezug auf die psychische Gesundheit von Schüler*innen finden lassen, als dass protektive Strukturen vorzufinden sind. Die Ergebnisse verdeutlichen die Notwendigkeit Schulen, als wesentlichen Lebensraum von Kindern und Jugendlichen, aktiv gesundheitsförderlich zu gestalten. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion