Escuelas Láinez. Huellas arquitectónicas y territoriales de una política educativa argentina

La implementación en Argentina de la Ley 4874 o Ley Láinez condensa desde su sanción en el año 1905 y en su devenir aspectos simbólicos, culturales e identitarios cuasi inexplorados desde sus dimensiones material, espacial y territorial. Santa Fe fue una de las provincias donde esta política educativa nacional tuvo mayor impacto, especialmente en el sur, en relación al desarrollo vertiginoso del puerto de la ciudad de Rosario. Sus edificios materializan, a través de la intervención comunitaria de los pobladores, en su mayoría inmigrantes, la apropiación en el territorio de esta política centralista, coincidiendo en todos los casos en ser instrumentos del arraigo de la población a través de sus hijos. La cultura material y la justicia espacial son aquí las lentes teóricas desde donde volver la mirada sobre esta red territorial a partir de los edificios escolares y las experiencias participativas en torno a ellos, propiciando desde esta clave su puesta en valor como recurso educativo y cultural.